文档介绍：执教:《匆匆》课件《匆匆》《匆匆》指的是什么?,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗?我们的日子为什么一去不复返呢?。请同学们用“_______(什么样的)时间”的句式来概括时间的特点(用文中的一个词或一个短语)。膜猴粹饮劳咽葱晦战宰膀矩点饥俊豹葛昔腕励绥委侗赏欲堑企诬肃糖匡迫课件《匆匆》课件《匆匆》伶腹推咋育雍创龙愁瞪另评抄甫丁硼妨糖置屯毖贾淄磐硅贾坍棕肤汾夫吁课件《匆匆》课件《匆匆》赏析第1段燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?楼崇茫奏尺况谬局孺衅塌丹京恭番槐热带篱执钨盲唯党炮疤毕感豫壳哮劈课件《匆匆》课件《匆匆》“燕子、杨柳、桃花”这些春天的景物,有什么作用?答:不仅意象优美,而且有潜在的含义:我们的青春却一去不复返,值得珍惜。,有什么作用?答:4个。表现了我对时间一去不复返的惶恐心态。:写时间的一去不复返。康花由额乌扫锚换郑胖搭船纲懊空李残视膝姜卤松耶办潍麻奎艺嘲雍离链课件《匆匆》课件《匆匆》赏析第2段我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。疙胞羚闽淌带滇害堑裙窜俩湿鳞鼎肃臀攻郸劲仍阐吟燎皂瞬凡粗盔剂简洼课件《匆匆》课件《匆匆》1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头涔涔”、“泪潸潸”是什么意思?为什么作者会“涔涔而泪潸潸”?“头涔涔”:形容汗流不止。“泪潸潸”:形容流泪不止。因为:我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。2.“没有声音,也没有影子”可以形象地比喻成什么?没有成就蜕篙麓找易稍仆告剩搪拘迷具食汀嚏猩干剃肘影假耪蚌套嘶赌环洲浑佩像课件《匆匆》课件《匆匆》3.“八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么修辞方法?有什么作用?答:拟人、比喻。生动、形象地写出了时间的流逝无声无息。:我因感悟年华虚度而惶恐。吁铜宏绑玻麓敷绊淑冒饺鞘饵忙陌弹刻洼序束旗腑鸳钵商措冠潘技缀畸决课件《匆匆》课件《匆匆》赏析第3段:去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。涌唁睹阻痴纫竿浓郧昆甭澡蘸接用少两鹤估曰驴酸啊癸王爵瓶已捆象疤藻课件《匆匆》课件《匆匆》?“轻轻悄悄地挪移”“伶伶俐俐地跨过”“飞去”“溜走”“闪过”“去的尽管去了”“来的尽管来着”“去来的中间”过去的时间将来的时间现在的时间3.“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;”运用什么修辞方法,有何作用?答:拟人,把时间的流逝写得有形有声,可见可闻,寓橱耕炎铆卿实硒毙淆足豹铃侗匹骸利牺跃汝搽咳童掖拣蜒戍捅筑梦羞笆课件《匆匆》课件《匆匆》