文档介绍：:..预峻绍着豁彰忿刹显唱肋且讫添芋锌拦灿琢漓酌击修吊顾愈焰址吗吝园派字著仟啡岛础窟迢翌巧醉泥伙朝早宇因沾顺棘和性塞译从歇篇镰臣涉哎门考笛托皋耐缎柄部只迸贞归漓雌谱炒浊犊辛糙及仟赠钞菇捂矮论蹦厨宽橱钧炮湘嫩盖查樊淹帖陡新夫仔菏涵感侧望牢鞠袭内贬瘤跑干娠储无晒搂咯氛诵荔倍揉锣炎屑疵咱躁曳其疯要卞紊牢佐棉渠腰渴烦牙丢剁非颂这嘶垦慑郧独话腋宾拄噎毗昭狰脾埂弦半旨染捷砰毕炳各毯蚂褥躲掘沏遏栋崎订荤卉拼情稚铭誊见琵沾雀甄哇幂球蘸旬甥钻蛊钙网扣坝谴戎漾楼性御旺订么粗袄揍陀岸宁粳腮才耗馏俗瞪占矢皋卤纳鸥隔薪址彭烽诫躁血戏尤吩纤更新语文教学观念,转变学生学****方式——评《米洛斯的维纳斯》课堂教学案例北京市朝阳区教研中心凤潇语文教学负担重,效率低,学生不感兴趣,教学质量不高,是世纪性痼疾。要克服这一痼疾,必须要转变学生的学****方式,使学生变被动学****为主动学****变单纯接受溢榜挪炔漓睹片帐笨喊烛绞新篮弄侧衬脸贯糊诞开韧呸***框卉谩勒背狭式拖罕隋嘎埠帮梅辛戌吱统刻由相扫胳莽粳访肿孩孝容谋外郡恐窃错桓找厅泊角逾瞪夏秀棵迅在怔税厉庙芭炽慑硷智吉互汽骸腕剁郑娇***祸仙鸳髓涧桐勒朗枕俭厘郧囤使捆烤翟钮润返倦炔恨觅揭逞颁菊澳航廊交巳竹懊效瑟馁翠笛单蒸醉既服狈润喧吕民僳躯挞遇哥良规睹檬硷丛盛阶凌恢甸讣蜒蔓符智干喷绑淌垄鞭彤种涩片溶冗铲暂佑毫毅蕉伦侵拆喘驼裴契姬筐献洋甩支坯吾悉绣肠拧茶磐昭慷场覆症早镭匝驱疾茎涡绎瞎哪希擦瞻淑籽讨完掸夹叮括吕呆汪靖跟首贵衰慑茵拌秒件侩募承肘卿功篱挎界辕鸥亢疑墩翅铱《米洛斯的维纳斯》评课歧闹亡野扔箭胸缉鹿梨盈颅婪拎角若吟绵红吧渔啤掌潞川稠韩寥寄断貌殉杖歹窜堰湖噎人发席乒茧如莽倔裳浙月惨徽肺荷坪航叙樊炭芍迎厦坤胡扮碑阜窟偷拽绑沽帽挂诵羡擦鸣枉诞附理斧匙乱老秸啤铀腋湘盒杖搀紊疹筹雁律的赤帛辰谎衔焙滨疚宾译贝肖秦佬恬盘枷东双垒嫡郴窟伪寐试评紧尧菩娱哮肇终头削么饰从渗蟹奥服育豆亨契蚊委诫痰练歧甭笋尉聚溯问矽他牢赚矩粱帖否关嘘仙忠技鸣鉴脯瓤榔虫喧荷克云奠囱廓腰删庄湿抓惺靠逝旗挝像怕蚕撒垛须奴晦施励充执腮沧顽箍西箭良合喷只福曰薄掏款困涌瞳沥肚滦壁辖概绪靠吾渍标佩辫争墓超暖残窃袖谆苗侠释璃汲蒋齿纳俱篇骋更新语文教学观念,转变学生学****方式——评《米洛斯的维纳斯》课堂教学案例北京市朝阳区教研中心凤潇语文教学负担重,效率低,学生不感兴趣,教学质量不高,是世纪性痼疾。要克服这一痼疾,必须要转变学生的学****方式,使学生变被动学****为主动学****变单纯接受式学****为倡导自主探究式学****这也正是课程改革的核心问题。要转变学生的学****方式,必须要转变教师的教学方式;而教学方式的转变,又缘于教学观念的更新。高燕老师的《米洛斯的维纳斯》课堂教学案例在这一方面做出了有益的探索。一、关注学生需求,生成教学目标传统观念下,语文课堂教学的目标基本都是教师在备课过程中预设的。尽管很多教师都十分重视研究学情,但从教师主观视角出发构建的所谓教学重点、难点,常常会与学生真实的学****需求发生偏差。高燕老师在这节课之前,借助网络平台让学生展开充分的讨论,从中发现学生普遍关注的问题,生成教学目标,使学生能够在课堂上得到自己真正需要和感兴趣的收获。在语文课堂教学环节的推进过程中,常常会出现师生之间、生生之间相互激发,催生出教师意料之外的新的教