文档介绍：心理科学 2003 年第 26 卷第 l 期
小学生工作记忆与推理关系的实验研究
贺荟中个‘方俊明
(华东师范大学心理系,上海,200062) (华东师范大学学前与特殊教育学院,上海,200062)
摘要本实验以视觉同时呈现,在形近、音近、义近三种干扰下以再认方法和瑞文渐进推理测验探讨了小学
生年级、性别、工作记忆与推理的关系。发现(1)小学生工作记忆与推理能力相关显著。(2)工作记忆和推理
能力在小学阶段不存在性别差异。(3)年级和工作记忆是影响小学生推理能力的重要因素,但年级因素对推
理能力的作用较工作记忆大。
关键词:小学生工作记忆推理
1 前言中所选字的难易程度从字的结构和笔画数的多少加
以控制,且所有材料都得到多位有经验的小学语文
对信息进行暂时储存和加工的工作记忆在推理过
教师的审核。
程中作用关键,它不仅为推理提供所必需的信息,而且
‘还提供一定的能量资源。探讨工作记忆在推理中的重 2 .3 步骤
要作用时,研究者们常选用瑞文推理任务作为标准的 瑞文渐进推理测验
推理认知活动川。工作记忆在推理中的重要作用得到每年级两个班分成 3一4 个小组,每组人数不超
许多理论和研究的证明,如Larson 等(1988,1989)和过 30 人。以小组为单位进行集体测试。
Kyll onen等(1990)发现工作记忆和推理存在中等或较 工作记忆实验程序用电视呈现刺激项目。
高相关〔z-$3Salthouse(1993)对18- 70 岁成年人的研实验开始前,屏幕上同时呈现“* * * ,”四个注视位
究发现推理能力的年龄差异是由工作记忆容量的有限置,时间 5 秒,间隔2 秒,在每个‘对应的位置上呈现
性所导致,即在加工过程中,有限的信息保持能力是引 1个刺激字,时间5 秒,字的大小为 1295 个点阵,
起推理能力差异的主要原因〔‘〕。然而,已有研究大多间隔巧秒;“嘀”声鸣叫,下一组刺激字出现。前两组
集中于成人,工作记忆与推理如此密切的关系是否适为练习,练习结束后,主试暂停电视,询问被试是否明
合于儿童? 另有研究表明:男性在视空间工作记忆、运白答题方式;若明白,实验正式开始。整个实验(包括
动技能、时空反应和流体推理(fl uireasoning)能力方面练忆游戏,
优于女性,而女性在运用长时记忆的语音和语义信息我们将通过电视给你们呈现 12 组汉字,每组4 个字,
方面优于男性is]。那么推理能力的性别差异是否由工时间 5 秒。电视上的字消失后,请尽快在答卷纸上相
作记忆的性别差异而引起? 据此,本研究欲探讨:(1) 应的组中划出刚才见过的字。听到“嘀”声,立即注视
小学生工作记忆与推理的关系(2)工作记忆、推理是否屏幕。前两组为练习,后 10 组正式测验。实验分小
存在性别差异(3)工作记忆、年级、性别对推理的影响。组进行,每班分四个小组,同时实验。
2 方法 3 结果与讨论
被试西北师大附小二、四、六年级,每年级随机 工作记忆与推理的相关
选取两个班,共349 人,均智力正常,无视、听障碍。分别对二、四、六三个年级工作记忆与推理的相