文档介绍：:..2012——2013学年度第一学期九年级化学期末考试质量分析五德中学 樊榜斗、基本情况木次考试参考班级五个班,参考学生283人,优秀人数45人,%,及格人数123人,%,其中90分以上的有15人。二、试题分析1、试卷由五大题组成,分别是:一、选择题(10小题30分);二、填空题(10小题31分),三、简答题(2小题6分);U!、实验及探究题(3小题24分);五、计算题(2个小题9分)。2、试题评价:①、试题难度适中,题意较新,知识考察灵活,能对学生的知识、能力和价值观进行全面的考察(培养了学生的环保、自救、灭火等意识),能对新课标的推进与实施、中考复课与备考起导向作用。②、试题能按照新课程标准要求命制,试卷的题型、内容分布和分值、难易程度、题量等都能结合中考精神,试题较好的把考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机的结合起来,既考查学生对基本知识、基本技能的理解和掌握情况,又考查了学生止确的价值观和良好情感的形成,较好的体现了学科特点。三、试卷分析1、总体情况⑴、最胡96分,最低分15分,,,,差距较大。从试卷总体分析来看,学生对基本知识都能理解和掌握,但细节注意不够,能力的提升不到位,对于综合性强、知识迁移较大的习题失分较严重。⑵、学生错误的产生相对集中,具体表现在:①、笫二大题的第9小题,学生对元素的核外电子数与核内质子数关系不够明确;②、第二大题的8小题,很多学生对化学方程式的灵活书写不会,说明学生对化学方程式的理解不到位;③、物质分类不准确,如第二人题的9小题的三问,给学生一种物质,学生能认清是单质或化合物,但比较多时学生总会错选。④、学生完成探究题吋,对操作步骤、现象及结论认识不清,乱答一起,失分较多。⑤、部分学生审题不严密,第四大题让写出仪器的名称,但有的学生写成了仪器的用途,导致不得分。2、答卷中存在的问题①概念不清,学生对元素、分子、原子和阴、阳离子概念混淆不清,有些学生对质了、中了、电了、核外电了和最外层电子不能加以区别,还有的凭印象回答,乱写一通。②实验细节注意不够,如第四大题,让学生回答实验现象,有些学生平时观察实验现象不细致,既不归纳,也不总结,导致找不到正确答案。③学生回答问题语言表达不准确,或审题不严答非所问,如实验探题,题目要求回答实验现象的变化,学生刨答可以说是五花八门,有的说是因为“生成了气体”、有的说“气密性不好”、还有的说是“木炭量不足”,等等,全没有答到点之上。④填空题错别字太多,如酒精灯的“酒”写成了“洒”字,量筒的“筒”字写成了“简”字,还有些学生不会写,失分严重。⑤计算题没有步骤,格式不正确,总是失分。四、分析存在问题的原因1、学科认识上的误区①有些概念只注重背会,缺乏应有的理解,导致学生好像会,但一答就错。②讲得多,练得少,布置多,落实少,也就是说教师做得多,学生动得少,根本没有把学生放到主体地位。③与科技、生活链接较少,不能体现学以致用,学生一遇到具体问题,不会应用所学知识来解决。2、学习方法上的问题①教学过程没有把学生放在主体地位,忽视了学生的参与意识和评价机制,对学生的学情掌握不够,讲得多,检测不到