文档介绍：心理科学 2003 年第 26 卷第 4 期 74 3
工科院校大学生人际交往能力及其归因特点的研究.
王军由
(安徽工业大学心理咨询中心,安徽,243002)
个52 道测题的问卷,提取出 14 个一阶因子和4 个作为交往
1 问题提出能力的评估维度的二阶因子。并根据 4 个二阶因子的项目
社会是由各种错综复杂的人际关系组成的网络,在某种组成特点,给它们分别命名为:认知和评价取向、感受性取
意义上说,人际交往能力是大学生社会适应能力的综合体向、社会退缩取向、对交往的意向性取向。
现。在工科院校里,由于理工科学生学****任务很重,平时参整个问卷的内在一致性信度克朗巴赫系数 a= ,4
与的活动不多,相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会, 个二阶因子的内在一致性信度克朗巴赫系数 a 分别为:0.
特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关。一阶因子的累积方差贡献
系方面的问题。率为 62 .472 % ,二阶因子的累积方差贡献率为 55-977% .
在社会认知研究中,归因是一种重要的社会判断形式, 因此,本问卷能较好地反映了设计时预想的结构,是具
对于现象的归因研究可以加深对现象的理解。也就是说,在有一定的信、效度的。
人际交往的研究中,除了常常要去评估一个人的人际交往能采用《多维一多向归因量表》(M M CS)来测量对人际
力的高低之外,是什么原因导致了这种能力的差异的,需要交往能力的归因。该量表由两部分组成,分别针对学生的学
了解有关他人行为背后的深层次的东西。业成就和人际关系两个不同方面进行归因。本研究只采用
近几年来,国内关于人际交往能力的归因研究的相关报了24 道人际关系归因的测题。
告几乎是空白。查阅国外的论文资料,,重测信度为 ,聚敛
能力的归因方面的研究报告也未找到。。每一题均按 Likert五点评价尺度作答,分数越
针对以上状况,本研究试图了解工科院校学生的人际交高,外归因越强。
往的状况以及人际交往的归因特点,寻找关于人际交往方面数据处理
规律性的东西,探讨有价值的工作对策。统计软件。
2 研究方法 3 结果
被试的选取大学生人际交往能力状况的研究
研究对象为安徽工业大学大二、大三随机抽取的本科男性大学生在 z3 “人际交往的社会退缩取向”上的得
生。之所以选择安徽工业大学的学生,是因为该校是,所综分要低于女性大学生(F = ,p < )0
合性工科大学,学生来自全国各地,具有一定的全域代表性。文科大学生在:3“社会退缩取向”维度上得分高于
选择大二、大三的本科生,是因为大一学生刚从中学进人大理工科大学生(F = ,p< ).
学,处于人学适应期,其对大学里的人际关系的理解更多地来自农村的大学生在 z2“对人际交往的感受性取
带有高中时期的色形,而大四的学生则更多的为将来的择业向”(F = ,p < )