文档介绍：中心小学班级管理小妙招集锦————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 中心小学班级管理小妙招集锦一年一度的寒假校本培训落下了帷幕,在学校领导的高度重视以及全体教师的共同努力下,我们共同见证了此次培训的圆满成功。培训期间,我们聆听了杨校长富有哲理的《沟通的艺术》的演说;魏书记站在一定高度对《五法一纲要》的诠释,同时还有几位站在一线前言的教师的精彩汇报。整体下来,大家本着对课堂改革的定位;课标的认识;以及课本深度的挖掘;教师对教参的把握程度有了更进一步的提升。特别是在班级小妙招这一版块中,每一位参加培训的教师都能积极参与,各抒己见、献计献策,我们决定将班级小妙招装订成册,班级管理小妙招集锦如下:妙招一:培养得力小助手;妙招二:宽严有度,班主任既是严父,又是慈母,必要时给学生一点“小恩小惠”,这是低年级教师常用的方法。抓住“给”的时机,往往能发挥更大的作用。妙招三:鼓励加赏识,给学生自信,激发动力。————申淑艳促好“龙头”,抓好“苗头”,净化“后头”建设龙头,就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。选拔时,从素质、能力、知识三者综合考虑,精心选拔。抓好“苗头”,要注意捕捉学生思想、学生、生活等方面不良苗头,把其消灭在萌芽状态,防微杜渐。净化“后头”,运用跳一跳够得着的可行性目标,用放大镜找他们的闪光点,让学生慢慢进步。————于洪伟1、由爱出发;爱是教育的前提,没有爱便没有教育,关心学生,理解学生。在思想上、生活上、学习上关心学生;听学生的想法,了解他们的需求。2、投其所好;对于班级里不爱做作业,不认真听讲,调皮捣蛋的学生要善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能挖掘出无穷的潜力。3、随机应变;要准确了解每一个学生,对症下药,有针对性地制定对策,让每个学生处于开启的状态,不要有思想症结。此外,可以通过给孩子一个微笑,一个机会,一张小纸条等方法和学生进行交流、沟通,从而做好班级管理工作。————潘丽珠1、课间交流;因为高年段的学生,思想有一些波动,也有些小秘密。所以,只有通过交流,才能了解他们想什么,才有针对性地开展工作。2、要求明确,分工负责;把班内事物分配给学生自己管理,组长必须认真负责,大家相互督促,做得不好的同学要虚心接受别人的意见,要求严格。3、课间纪律、课堂常规,学校的规章制度一定要遵守;做得好的奖励,勤表扬,少批评。————王继芹发挥班级干部管理作用,每人有分工,协助老师管理工作。1、教育学生以表扬鼓励为主要方式,树立榜样形象。全班同学向“榜样”学习好品质、好行为。2、批评学生时讲究方式、方法和地点,我通常先单独找他谈话,他承认错误后,我回到班级批评这种错误行为,但要表扬他勇于认错改错的行为。3、号召全班学生关爱班内弱势学生。————华在云1、当谈及学生的不良行为时,应就事论事。错误行为时不能接受的,但不能因此而全盘否定学生,严厉中充满爱心;当学生做出良好行为时,应及时提出表扬,学生改正了不良行为时应加以鼓励。2、和学生之间建立平等的师生关系。对学生说话时也应使用敬语或文明用语,让学生懂得师生应相互尊重。3、把学生做得好的地方放大,公开表扬。做得不好的地方应私下和同学沟通,把错误缩小,严格维护学生的自尊心。————李玮目标渐进法1、对于一些大错没有,小错不断地学生,要想让他一下子将错误全部改掉,显然是不现实的。这种情况可采用目标渐进法,即要求学生这节课不要犯什么错误,然后今天……;然后本周;接着这个月;乃至整个学期。这样,身上的小毛病就会一个个的改掉。2、对于学习成绩不理想的学生,也可以采取此法,这次考试你应该考多少分;排多少名;下次……;再下次……,每次都给学生定一个可以够得着、达得到的目标,切忌过高过远,让孩子望尘莫及。————王洪艳1、多让学生说自己想说的话,多听他们的怨言,放下教师架子,及时了解学生的思想动态,关系融洽,引导学生以班为荣。2、选出负责任的班干部每天去检查、管理班级事务。老师要尊重学生,自己当出现问题时要勇于承认错误,给学生起个正确示范作用,对学生潜移默化教育。3、奖励式管理,一周一评选出各方面优秀、进步的学生进行奖励,对有缺点同学及时批评。————刘香华1、调动学生积极性,尽量让学生有领导他人的机会;如:当值日小组长、卫生委员、朗读班长等,而且是轮换制,并进行评比;那么学生有高涨热情的同时,也会成为老师的好帮手,有利于班级管理。2、虽然互助小组一直是我们倡导的,但能切合实际有效行动,却需要班主任用心思考,把性格特点、学习品质相互适应的学生放在一组里,你会发现,他们当起小老师来,可以大大提高教师的课堂效率。————陈佳清本着以学生为本的原则,充分发挥学生,利用学生,让学