文档介绍：J公理科学 2002 年第25 卷第 2 期
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·中、短篇论文·
师范学生自我价值感研究
顾海根
〔上海师范大学应用,L"A 系,200234)
殊自我评价之上的结构,其核心成分是情感体验的结论。总
前言
体看,我国对自我价值感的研究还不多,一般还停留在初步
A 我价值感(feelinoself-estee)是个体在社会生活探索阶段。对师范生自我价值感特点的研究至今尚未见到
中,认知和评价作为客体的自我(m e)对社会主体(包括群体有关报告。
和他人少以及作为主体的自我(工)的一种正向的自我悄感休特殊的大学生群体的自我价值感的特点,以及自我价值感与
验,它是一种稳定的人格倾向,对个人的认知、情绪和行为产个性的关系,以期为教育师范生建立健康的自我情感和树立
生一种弥散性影响,与健康人格有密切关系。国外对自我价正确的自我观提供心理学依据。
值感有不少研究,如Roseaberg(1965)编制了自我价值感盆
2 研究对象与方法
表,Pelham 等人‘1989)提出自拢价值感是由个人在某些特
殊领城或重R- 领域的自我评价所决定的。Iam es (1990)提出 2 .1 研究对象
了自我价值感等于成功除以抱负的公式。Jau腼等人( 幻师范学生。上海师大文、理科和艺术类师范生 372
(1991)的研究得出父母错误的教养方式会摧残孩子的自我人,其中文科学生140 人,理科 147 人,艺术类学生85 人。
价值感。Zeruas(199封的研究结果显示父母足够关爱会提高( 2)非师范类大学生。上海交通大学学生 166 人上海
孩子的自我价值感Feingold(1994)的研究得出男性的自我中医大学学生90 人,上海冶金高等专科学校学生64 人
价值感略高于女性的结论。在我国对自我价值感的研究起 2 2 研究方法与工具
步较晚,从上世纪九十年才开始有实证性研究。黄希庭、杨本研究采用测量法,测盘工具如下;
雄(1998)编制了青年学生自我价值感盈表,并对青少年的自( 1)自我价值感量表。〔黄希庭教授等编制)(2)成就动
我价值感特点进行了研究,发现了青少年自我价值感所具有机量表(3)成就归因量表(4)焦虑问卷(5)Y 一G 性格测验
的一些特点及发展趋势,同时揭示了社会文化因素对自我价
研究结果与分析
值感的深刻影响。于海9 (1998)对在校大中学生自我价值
感和自我评价关系进行了研究,得出自我价值感是超越于特 3 .1 师范与非师范大学生自我价值感比较(见表 1)
表, 各类大学生自我价值感的得分情况
学校丁 G S G T 1 T T T T 5 T T T 8
15 2 4 T IO
上海师大 24 .4 19 .20 1 9 .5 7 14 .8 7 16 .32 12 .53 17 .68 10 .28 15 .4 9 巧 0 4 1 5 .19 16 .2 3
卜8 7
N = 3 7 2 S 3 .8 3 .05 2 .9 3 2 .4 9 2 .2 9 2 .83 2 .08 2 .13 2 .52
19 2 1 2 .