文档介绍：我的一次科学尝试张赛琴一:本课说明“摩擦起电”这个小实验来源于小学教科版新教材《科学》四年级下册第一单元第一课《生活中的静电现象》,主要引导学生用塑料用具,如塑料电动笔、塑料直尺与头发摩擦,产生静电,吸起小纸屑,让学生体验生活中的静电现象,激发他们探究身边科学现象的兴趣。完成这项科学小实验并非难事,难的是把整个实验过程记录成文。写作这个实验,就一定要引导学生仔细观察实验中的小纸屑、塑料用具,运用分步观察的方法记录器中的“摩擦”过程,发现和揣摩产生静电后吸起小纸屑的有趣现象。这些内容的教学,就构成了一堂训练学生文字表达能力、培养严谨细致的科学品质的****作课。为了把整个实验过程写具体完整,本次写作采取边观察便写作的形式,即:把实验分为“初试”“重点”“结果”三个阶段,每个阶段结束,学生就立即写作刚刚过去的实验情况。二:课堂实录第一层次:仔细观察小纸片、碎纸屑师:“从现在开始,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴都要开始工作。准备先用眼睛。”(师将报纸一条条地撕下来,再撕成一片片,发给学生。)师:“现在,在你的桌子上有一张纸片,这张纸片有多大,有多小,放在手心里,比划一下,感觉一下它有多大?”生:“跟我眼睛的宽度一样大。”师:“那长度呢?”“她刚才用了比较的方法,和眼睛比,还能跟什么比?”生:“它跟我的手指指节差不多大。”“师:“把这个纸片放在手心里,看看大约是手心的几分之几?”生:“差不多十分之一。”生:“八分之一。”师:“大家一起说。”师:“大家已经看出来了,用比较的方法看出来的。”“下面,继续看,这个纸片像什么?”“它的形状像什么?”生:“像小孩子玩的滑滑梯。”生:“像一颗牙齿。”生:“像一个柠檬。”师:“还像什么?”生:“石子。”师:“同学们,自己看,你手里的小纸片像什么。它像……像……还像什么……自己会说了吗?谁来试试。”生:“它像一个滑滑梯,又像一颗牙齿,还想一个石子。”师:“每个同学都有自己的答案,现在我们先不说。”“有些同学肯定很奇怪,今天老师要做什么呢?我们这节课到底要做什么?知道的举手。”“知道的同学是有眼睛的。不知道的同学眼睛暂时是闭着的。知道我们这节课要干什么?悄悄告诉我。”“他说的对,你知道吗?“生:“做一次科学研究。”师:“对,你怎么知道的?”生:“他说的声音有点大。”师:“还有的同学不是从他说的知道的。”生:“我是从屏幕上看出来的。”师:“好,现在揭晓,今天这堂作文课,我们要做一个科学尝试。回想一下,我们这个科学尝试从什么时候开始尝试的?”“想一想,从哪里就开始了?”生:“从开始上课。”师:“哪儿?还记不记得?”生:“从老师拿出一张报纸,从一张报纸撕成一张张纸条,然后又撕成。”师:“不用撕,换个词可以用什么?”生:“变成纸片。”师:“好,同学们,如果我们今天要把这一段生活要写下来的话,题目是:记我的一次科学实验。是一篇记叙文。一开始我们要写在什么时间、什么地点,我们要做什么事,这个大家都知道吧!”“看,什么时间、什么地点,我们又看到了小纸片,又看到了小纸片的样子。第三件事,现在要请我们同学把这个小纸片撕成小纸屑。快点,我的任务是:一边撕,一边数,这些小纸屑有多少。一边数,一边还要看,这些小纸屑像什么。好,15秒,现在开始。”师:“数好了吗?你们看这些小纸屑的形状是不是不一样啊”“这些小纸屑的形状像什么?”“这些小纸屑真有趣,有的像……有的像…