文档介绍：心理科学 YoychobgIcaISciens 2004,27(1):231一233 2 3 '1
幼儿社交退缩游戏矫正的倒返实验研究‘
叶平枝什
(河南大学教育科学学院,开封,47500约聊
摘要本研究采用 A lB lA 2B2 的倒返实验设计t探讨由幼儿教师编制并实施的f,R 集体系列游戏是否能矫正幼儿的社交退
编。结果显示,被试在A I 很少与人交往,在 B1 A2 与人交往的时间再度减少,在
132 与人交往的时间又增加;A l 与B上、B 2 有极显著差别。实验证明,幼儿集体系列游戏可以矫正幼儿的间题行为。
关抽词:幼儿社交退编游戏矫正侧返实验
2 2 1 方法
1 前言
本研究采用倒返实验设计。倒返实验设计又称为八卫A」3
幼儿社文退缩是指幼儿恐惧与人交往,害怕陌生的环设计,是单一被试的时间系列设计实验,旨在研究某行为与
境,沉默寡言,性格孤僻、内向、胆怯,常常游离于集体之外。实验处理的因果关系,属于单一被试设计。其实验程序如
矫正幼儿的社交退缩常用三种方法。一是行为矫正技下:首先,在实验处理前的一定时间内精心测量记录被试的
术;二是游戏治疗;三是经验性矫正。经验性矫正缺乏理论某行为表现作为实验的基线水平;然后,进行实验处理,测量
基础,推广价值比较有限。行为矫正技术基于行为主义理和记录被试某行为的表现;再后,取消实验处理,返回到实验
论,是近年来采用较多的一种方法。它强调环境和学录被试某行为的表现;最后,第二次
体的影响,着眼于个体的未来发展,以消除外显问题行为为引进实验处理,测量和记录被试某行为的表现。
矫正目标,矫正周期短,效果明显。但是,由于它只关注外显 2 2 .2 自变量的控制
行为的矫正,存在治标不治本的局限。而且,矫正者如果不本实验的自变盘为九组幼儿系列集体游戏,包括角色游
择手段,还可能对矫正对象产生一些副作用。游戏治疗强调戏、体育游戏、音乐游戏和表演游戏。矫正游戏侧重于提高
在预备的环境中,让幼儿在游戏的过程中遥渐克服自己的问被试自信心和交往能力,让被试体验到交往的快乐。游戏的
题,可用于社交退缩矫正,但因为它满要专业的矫正人员和开展分三个阶段,每个阶段为时一周,每周有五次游戏矫正
比较严格的矫正场所,不易推广。笔者认为,从幼儿的身心时间,每次时间灵活掌握。
特点和社交退缩的形成原因来看,运用幼儿集体游戏让幼儿因变2 的控制
在真实的生活和社会关系中进行游戏,有可能会更好地矫正本实验的因变盘为被试在单位时间内与人交往的时间、
幼儿的社交退缩。目前还投有见到有关的实证研究报告。被试行为的定性描述和 CBCL 的社交退缩碍分。被试在单
本实验研究的荃本假设是:科李编制和实施的幼儿集体游戏位时间内与人交往的时间通过教师的观察私记录获得。每
可以矫正幼儿的社交退缩。天的11:00- 11:30,教师采用时间记录法精确记录被试与人
交往的时间。为了保证观察记录的信度,用信度计算公式粗
2 研究方法
略地枯计教师的观察信度。实验教师的观察信度达到 92% ,
2 .1 被试被试行为的定性描述孺在每天观察时间以外靠回忆补记