文档介绍：备课时间:2014年8月30日总备课:第一课时单元章节:第一单元课题名称:培养良好的学********惯5一、教学目标:,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写****惯。,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的****惯。二、重点:了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三、难点:激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。第一课时四 教学过程:一、 引入新课同学们,过去两年的学****中,我们结识了许多学****伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)二、 引导写字姿势和握笔姿势教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?1. 观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的?引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿,教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡:大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪写得好?学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。过渡:我们这个小伙伴,大家喜欢吗?怎样照顾它呢?: 你对钢笔的保护了解了什么?三、总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗?四、练****1、 学生拿出钢笔和一张方格纸练****用钢笔写字(舒缓音乐播放)           2教师巡视指导备课时间:2014年8月30日总备课:第2课时第二课时一教学重点:了解写毛笔字的意义和基本要求二教学难点:培养****惯三教学过程:指导看图1. 上图:图上是谁,他们在干什么?:图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。:小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始些毛笔?教师小结:同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品2. 你平时都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想?小组内说,指名全班说。2、 你知道有哪些书法家?过渡:我们班也有小书法家,展示作品。3、 现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。总结:今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学****生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。备课时间:8月30日总备课:第三课时单元章节:第一单元课题名称:让我们荡起双桨一、教学目标:,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。二、教学重点:   练****有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时: 3课时三、 教学过程:                                        第一课时一、启发谈话,揭示课题:1. 今