文档介绍：l. >N 科学 2003 年第 26 卷第 6 期 10 3 9
幼儿面子谎行为与面子意识研究
傅根跃. 孙永珍
(,310028)
摘要本文研究了幼儿的面子谎行为和面子意识。被试为幼儿园大班幼儿60 名(平均年龄5-72 岁〕,中班
60 名(平均年龄岁),小班40 名( 岁),面子谎行为通过幼儿评画行为测得,而面子意识则
通过评价说面子谎故事获得。实验结果表明:大班、中班幼儿明显具有面子谎行为,但两年岭组的幼儿面子谎
行为的发生率没有显著差异,小班幼儿没有面子谎行为;幼儿面子意识基本上不存在。说明幼儿面子谎行为
的发展远远先于面子意识的形成。
关6il:, 已g4 八
此同时,关于面子的发生、发展研究,对于骏证说谎
1 引言
的民俗模式理论和儿童心理理论的研究具有一定的
儿童说谎及相关概念的发展间题一直以来就是理论意义。因此,有必要开展儿童面子行为与意识
心理学家和教育工作者所致力研究的课题,特别是的实证研究。
近年来一些研究者对儿童和成人说谎的概念及其道从我们已进行的有关儿童面子谎的两项探索性
德评价作了广泛的研究,包括跨文化比较研究[1 1,21 研究发现:6 岁及 6 岁以上的儿童已经具有面子谎
李康等人的跨文化研究发现中国儿童对白谎的道德行为,且比率较高[。那么6 岁以下的幼儿是否
评价比加拿大儿童更加积极,并且认为至少有两个具有面子谎行为? 具有面子谎行为的儿童是否具有
方面的原因来解释中加儿童的道德评价差异问题: 面子意识? 其间的关系又如何? 围绕着上述问题,
一是中国人的传统美德谦虚,二是中国人的面本研究拟以幼儿为对象开展面子谎行为和面子意识
子[[ 21。然而,关于中国文化中这两种特有的说谎现的研究。
象谦虚和面子谎,研究进展并不平衡。在谦虚的道
2 研究方法
德评价、行为发展以及跨文化比较方面已开展了一
系列研究,取得了一些有价值的研究成果t3一6〕。而 2 .1 被试
关于面子谎的实证研究几乎还处于空白状态。面子本研究的被试取自杭州市某大型幼儿园。在幼
对于中国人来说很重要,它可以促进团体和睦、帮助儿园大、中、小三个年级中各随机抽取 2 个班级(每
形成良好的人际关系。在我国的现实生活中,“讲面年级总体都有六个班),实际取样大班、中班各 60 名
子”、“给面子”、“留面子”等现象比比皆是,理解与遵被试,小班 40 名被试,平均实足年龄分别为
循我国文化的“面子”规律是一种十分重要的社会适岁, 岁。总计 160 名被试,其中男生
应能力。理论上许多社会学家,社会心理学家,象杨 83 人,女生77 人。
国枢、黄光国、翟学伟等都对“面子”问题进行了较为研究材料
深人的探讨和阐述川。但这些研究多限于理性思材料一:由10 张全身人像画构成,用于考察幼
考和定性描述上,既没有从发生发展的角度研究面儿的面子行为。这些画是严格按照画人智力测验的
子,也缺乏实验验证和定量统计。我们认为可以把程序由准备正式做实验的各班幼儿绘画的。先集体
“面子现象”纳人到心理学实验中