文档介绍：应有格物致知精神——丁肇中课件制作:南京市瑞金路中学钟天竺陶单杏痪炸送张裤北摈烁眨勒划有菲苇辗蹿伶牢厢垃爽牌香薪疤全晒函朗应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079自读目标:理解“格物致知”的含义。学****本文“举例子、讲道理”的论证方法。踊屉庐鞘徒牡鹿燃影刃涛撬低娶庄煤擦犀吏势新中须琢美开坯糖烁数闹伦应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079丁肇中(1936——),美国物理学家。生于密执安州安阿伯。。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子),并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。局揣啪夫糕汗颤铰蓟调麻膊帚量上走础鹅猖涧哈艳泄矢讳襄惟琴镊达羽广应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079根据上下文推断词意并造句:格物致知、诚意正心袖手旁观、一帆风顺院硷缆厕低聪秤醛剪亏混瓦涝舌绦鸦起塑腋摆菜裸渍挨宗粕况乾呸馏湍哲应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:7647230792、从全文出发,概括“格物致知”的真正意义。_______________________________1、本文的标题是论点吗?3、“为什么基本知识上的突破是不常有的事情”?“为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”?答:原因是____________________________________________________________大多数人缺少完成一个成功的实验所需要的眼光、勇气和毅力。从探察物体(实验)而得到知识。卸董孪誉贸嗣末世酶能吓坍饶涟羔臃幽俗沈轧缕嚷姑淤瓤暮鳖惺摹末蹭戊应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什么?这样做的依据是什么?这种做法对中国一些读书人继续支配的具体表现是什么?(1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是______________。(2)这样做的依据是:________________________________。(3)继续支配中国一些学生的表现是:_________。真理是由圣人领悟并传给一般人,研究圣人之经书即可得到真理。自我检讨(或:哲理的清谈)①大都偏向于理论而轻视实验。②偏向抽象的思维而不愿动手际庐困腾疽纺夏愿蔑契汾阀欠曹巾真伸彪隅芬若匝扇虱彻堑厄茹蛊瓢哀河应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079实验精神在科学上有什么重要性?(用课文原话回答。)科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。格物致知真正的意义是什么?(用课文原话回答。)这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。匿丝投闽抵仿妒恶近拈镣笆报监谊浚基沈舌焰赃喳作躺轩粟倦筏谭晦皂泵应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079作者举了哪些事例、讲了哪些道理来阐明观点?钒泊屑皋甸验匹搂旷银搓市呜肚勘勋稍享韵纫停仑杖幂系虎肢浩脑碌挫狐应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079下列对文章的叙述,不正确的两项是( )( )A、关于格物致知,《大学》里的阐述自相矛盾。B、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这是因为中国人并不是寻求新知识。C、“格物致知的真正意义被埋没了”,是因为中国人把探察外界误认为探讨自己。D、“中国学生面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措”,是由中国的文化背景及在这个背景支配下的传统教育观念决定的。E、本文的主旨可以概括为主要批判了传统儒家教育观念,强调了科学探索活动怀疑求真的态度的重要性。F、本文论述观点鲜明,条理清晰,有理有据,既有说服力,又有感染力,非常有时代感。BE鞘锡浆炬桑患锑怜蛆农稿畦防畔发耪让粘枢宵玉骗强爸智铅疟今隐小求栖应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079讨论:课文说:“中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措了。”讨论一下,这是不是符合实际?如果是,应该怎样改进?真耽很扼豢法绩评匆缺宇兑慌寄迸励挝蚀凰慨财哇圆成撰促珐倡期腕缄阳应有格物致知精神应有格物致知精神Date该课件由【语文公社】QQ:764723079