文档介绍：高二十班自主学****主题班会
积极参与
认真组织
团结协作
塑造形象
一、主持人引入
二、节目一:相声
三、节目二:小品
四:节目三:朗诵
五、节目四:合唱
六、班主任总结
主题班会总体设计
节目一:相声《自主创新要从娃娃抓起》
甲:今天呀,咱们说段相声。
乙:对,说点什么。
甲:这几年,中国的科技成就举世瞩目,咱们就说说05年的中国的科技进展。
乙:这个可难不倒我,您听好了:05科技发展第一件,要数那,神六上天英雄凯旋。
甲:算你说对了,神六上天可是不得了,科技创新数不完,全新系统最稳定,数据传输最安全,生存系统数字化,飞在太空像在家!
乙:你也太夸大了,要是像在家,我也成聂海胜了。
甲:虽然有点夸张,但是神六的确很牛,他的发射推动了中国航天科技创新的新的征程。你看吧,以后神七、神八的,像咱背的课文了:“子子孙孙无穷匮矣”。
乙:对,说不定我那天到月亮上看嫦娥姐姐了。
甲:行了,别做美梦了,还有什么好值得说的。
乙:您听好了,我问问你,05科技表彰会,首次填补六年国家技术发明奖的空缺是谁?
甲:小菜一碟,那可是我的偶像,听好了:张立同,是院士,来自西北工业大学的材料系,发明的是陶瓷,耐高温,长寿命,抗氧化,超结实!运用到先进武器,世界第一!
乙:A 还真是,这次的最高科技奖,两个人物不能忘,那可是所在领域的旗帜一支。
甲:您说得,我知道,那是气象研究、医学界的两泰斗,叶笃正和吴孟超,叶老气象研究震世界,吴老肝脏移植手艺高。
乙:对,手艺高!
甲:咱不多说,就这两件事,一个关键词不能少!
乙:我知道,那就是“自主创新”不能少。
甲:好,我给你学学咱们主席胡***的重要讲话:(咳嗽)要始终把提高自主创新能力摆在突出位置,显著提高中国的科技实力;
乙:嘿,还真行,以假乱真了你,自主创新很重要,再也不用把别人的眼色瞧。
甲:A 自主创新我们有传统,四大发明他就是证明,再看看,今天的科技界,个个称得上是英豪。
乙:祖国的发展真是快,科技创新推着我们走进新时代。
甲:领导还有一句话,那就是:世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
乙:说的多好啊,还有呢:计算机的普及要从娃娃抓起!
甲:说的对,自主创新也的从我辈抓起。
乙:在这一点上,校领导可是高瞻远瞩,那就是,提高我们的自主学****能力!
甲:可是什么是自主学****怎样才能自主学****br/>乙:问题还挺多,是吧?不用担心,听说范伟到咱学校了,
甲:谁?范伟!他来了有什么用?
乙:您还别这么说,人家范伟不当厨师了,也不防忽悠了?
甲:哪干什么了?
乙:自主学****咨询中心,
甲:啊……他可是我偶像,走,看看去。
乙:等等我!
节目二:小品《自主学****咨询热线》
赵本山:听说他,不当厨师了,不搞防忽悠热线了,跑到附中开起了“自主学****咨询中心,看他那样,还自主学****br/>学生:师傅,您还别小瞧他,听说干的挺火的,上新闻联播了。
赵:别着急,先骚扰一下: 喂,请问是范师傅吗
范:您好!这里没有范师傅,这里是自主学****咨询热线,我是资深咨询师范主任,自主学****误区分析请按1;差生自主学****请按2;自主学****心理问题请按3;教师自主学****指导请按4;有人干扰自主学****请直接拨110!
赵:(转向观众)老样子!(对话筒:)好的,范厨师,啊,不,范主任,我们问题太严重,我们想当面请教,怎么样?
范:没问题,恭候大驾光临!
赵:还一套一套的,徒弟们,今天你们好好表现,咱难为难为他,你们俩看我眼色行事。
进门:学生喊:范主任
来了,来了呵呵笑
范见赵本山:脸沉带笑:哎呀哎呀呀……缘分那缘分那!无论天涯海角,你都誓死跟随,感动呀太感动了!!!
赵:别激动!千万别激动,这次我来既不是卖拐,也不是担架,我不忽悠了,换你了啊,这次来,目的有二,一是为了附中的学生负责,检验一下你的水平;二是锻炼一下队伍,看看两个徒弟能不能出师。
范: 您还别不信,自从去年你送我的“自学成才”,我一下(停顿)子就看到了自己的长处,就是自学能力,所以这两年我没干别的,就是自主学****研究。有问必答,欢迎欢迎,愿意接受人民监督。
赵:徒弟们,进入状态了。学生喊:好!
赵说:自主学****很重要,这个连外星人都知道,但是!停顿,你看看我这两学生,(学生开始表演埋头苦干,不与人合老师交流的情形)整天埋头苦干,那干劲比咱大连钢铁赶英超美都积极,到学校不与同学交流,到家吃晚饭就学****父母那个愁呀,这么干出事了怎么办?
范:笑呵呵,明白了明白了,自主学****典型误区之一,自主学****理解成了自闭学****后果很严重,轻则不能健康与人交流,重则失去语言能力。
赵:别整没用的
范:自主学****其实是一种学****态度,是学****积极性的一种表现,主要强调以下20个字,“主动参与,主动获取,自主构建,自我发展,自