文档介绍：心理咨询原理与会谈技术
[C类心理辅导教师培训课程]
主讲孙晶
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:心理咨询是一种人际帮助活动,由教师或辅导人员用倾听、引导和接纳等方式与受助者(来访者)继续不断地做多次的会谈接触,其目的不在训话和提供劝告,而在藉此产生的深远的人际关系以及治疗性的气氛,经由受助者情绪上、经验上的学习过程,从其内部动摇他先天性的成长力和自然治愈的能力,使受助者自我了解与自我发现,改变其态度与行为,消除困扰、适应环境,达到领悟与成长,得到健全的发展。
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2. 性质和特点
(1)心理咨询是一种个别的助人关系。( 一对一)
(2)心理咨询是一个人际互动过程。(亲密、信任、建设性)
(3)心理咨询要通过来访者自我认知或行为的改变来产生效果。(助人自助)
(4)心理咨询的目的除了增进来访者自我了解与成长外,还要协助适应困难的来访者解决其问题。(发展性目的矫治性目的)
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二、心理咨询基本原则
1. 若想真正成为一名合格的咨询者,就要首先锻炼和实践。爱心同情心
,它不是生活中的自然状态。
。
。影响一生授之以渔
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。
。非评价状态“中立”
。
我们的目标仅仅是扩展个人对受助学生进行帮助的能力,利用辅导和咨询的思想观念去从事教育教学工作。
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(一) 建立良好关系阶段
1. “咨询特质”(“成长条件”或“帮助者特点”) :
罗杰斯(Rogers):无条件的积极关注、真诚和一致、同感
艾维和斯密克—道宁(1vey andSimek—Downing):同感、积极关注、尊重、温暖、真诚、具体性、即时性、面质。
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:
,减轻谈话焦虑。
(1)接纳及容忍的态度
(2) 尊重受助者的意见
(3)适当地说明会谈的方式
(4)谈话内容的绝对保密
(5)注意提问的内容具体、确实,避免抽象、模棱两可、模糊不清的会话。随时采取主动交谈
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(1)向受助者解释谈话的重要性。
(2)告诉受助者,谈话本身有发泄和治疗的作用。
(3)对受助者的谈话行为给以强化。
。将理解精确地反馈给来访者
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(二)探讨问题阶段
仅仅停留在关系的建立上,不能称其为咨询。
如果对这些专门的咨询理论和技术缺乏起码的了解,则难以帮助受助者做进一步的探讨,并采取适当的行动来处理受助者的问题。
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探讨问题阶段的注意事项和主要任务
、检验来访者所提出的主要问题
。认识本身就是治疗
、解释为主的治疗中,咨询员的作用是“点化”、帮助领悟而不是灌输。
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