文档介绍：万方数据
万方数据
煳韋匆话愕仄鹱饔玫囊蛩兀欢强蠢粗辉诮、补偿性因素緋髓或促进性因素蘭~ü醵椤⒖蒲а芯俊⑼咀试础⒆柿仙⒎⒌戎疃籩捌渫绿岢鲇飨愿喜罘⒄菇峁薰氐奈O容更广的标型狙薄D芊裢瓿捎胛幕⑿员鸷湍炅湎嘤Φ,锄确立伊始便具有明确的应用取向。第三次浪淑的实质是开睦淼匝芯咳〉玫某晒基督堂市研究。縮虸扣运用新西兰南岛“祸不单行”的情况;危险因子对发展功能的负面影响并不随其量的增加而等比增长,而可能是以几何级数增长的【因此,研究累积性的危险因素对于更准确地预测和理解发展结果至关重要。研究者对危险因素的分类也开始精细化,因子和那些与较差发展结果有因果关系的危险因子相区分【评判心理弹性的另一个重要标准是要对一个人的发展状况进行评估,也就是其适应的质量己糜敕瘛⒊潭热绾。不同的研究者,所采用的标准不尽相同:从个体没有心理疾患、成功完成与年龄相应的重要发展任务、主观幸福感到包发展任务谌萆婕吧怼⑶樾鳌⑷现!⒌赖潞托形V罘矫,是较多研究者采用的方案。伴随着对心理弹性上述两个条件的思考和探索,此阶段的研究者们致力于发现与高危背景下良好适应相关的因素或预测因子。研究者们尝试考察了两类相关的因素:一是在所有危险和逆境水平上都起作用的积极因素,称其为资源高危险水平上才起积极作用的因子,称为保护性因子。后者即调节因子梢曰撼逖沽Γ婢车母好孀饔谩第二次浪潮:将心理弹性置于发展系统与生态系统,关注过程。此阶段正值发展心理病理学初显端倪,学者们需要对正常发展和病态发展给予同等的关注,心理弹性研究受此推动。研究者日益关注环境、动态变化,并基于发展系统氖咏墙馐托睦淼浴。强烈的生态系统取向成为此阶段心理弹性研究的突出特点。发展系统理论辴∞哆。Ⅸ汀晌此阶段心理弹性研究的元理论。研究方法上,受生态系统范式影响,此阶段的学者也逐渐从传统关注个体转向关注家庭、社区等相关生态系统,注重从多水平、动态、交互作用层面进行研究设计和分析,特别提出对从不同问题及侧面人手以探查随压力而来的消极或积极适应过程。儿童与环境的关系及其相互作用成为研究的焦点【在此阶段,学者们发现有些因素无论逆境水平高低均起保护作用,这些因素构成了基本的、普遍的人类适应系统【5芯空咭嘧⒁獾剑勾在着环境特殊性的保护因素,在一种环境下ㄈ巳起作用的因素,到另一环境巳就不一定适用了【加4私锥蔚研究开始考察儿童对社会环境影响觉知及对自身经验的解释,儿童个体内部过程开始受到关注。许多研究者认为,对经验的认知和情感加工风格,对于能否产生弹性至关重要引。本阶段研究者还考察了弹性适应的稳定性及其变化,发现:【簧钭折点对于儿童心理弹性发展可能非常重要旧挥Ω么诱逑统的角度来研究心理弹性及其过程。第三次浪潮:以干预促成心理弹性。心理弹性研究领域展检验心理弹性理论的实验研究,是干预科学与心理弹性研究在目标、模式和方法汇合的结果其中,有致力于防止和减少儿童冒险、违法违纪及其他行为问题的方案,如西雅图社会性发展工程小辴挥惺视糜谘Я淝敖锥沃铝τ谔岣吣切贫困或其它社会弱势儿童能力的方案,比如著名的领先计划;还有同时为达到减低行为问题出现率及提高儿童完成发展任务能力的方案等。美国年“笨植袭击发生后,学者们呼吁社会从心理弹性角度人手,采取必要的步骤和措施,使这些人尽快恢复【圳。比如美国国家弹性发展法案提案,该提案旨为提请国家政府在“后,