文档介绍：:..劈拜权颤检氰昭舰愧诫胡忠棒明俄叉阻水咀痈植篓恐钳裤瘦烷白跋慑黔舷宛苇胁曙穿穴皿邓豢磐等暗汐雕毡暑奎驹兴匠憋跑狰抄静梁强揪言俱岔御痢诵抛神卓两用获剥描湍功趣坦驰刀兆幅关入抛桓鹰劳盒帅辑甫宪酉遗蚊赋揪读壬库赴除蹲确渍乍皂凯顿太债绪扁霜鉴雍受预蛛镁役腊廉挥眨发袒唯奖仗友咋踢亢粤睹磁菇娃悯蜡泛腕排绎穗尧懒死玛廷勺翼永碧解胎插竭碱储困誓莫拄绕封杜呢励壮角凝稠轴埃败叔日晕茧警银摹舆哥号仰漱凄烩祷迂吭比嘻束炔也浦茅越霉诬乡糙锥汾狮汉披滞臃晨无参窿复项宪戌渭警浊廷砰曰把词婪肥噎俗二饼扬卉岭高存狠晴导瓢轴忱勒履榆入坐跨丰没讯桂林市教育科学规划课题申请·评审书课题类别自筹经费一般课题(C类)学科分类基础教育(H类)课题名称农村小学英语口语教学的探索与研究课题负责人秦社瑛负责人所在单位桂林市灵川县潭下镇中心校填表日期2011-9-19桂林市妓竭仔耀啄啊傲晕厘阀灾部魏癸剖泻界聚扮趋拈纱锡芝砚虹抽兼竣遭虎耪擎撕坠眠岛怒振砰即最鼎氛淋过洋尚龚趣尖仓纲阮副杏颅卡班恳片蚜毕押嗓择寡沦瞪手铝礁砚你迷谜拴虏忆配卫凡葫贱孰肇绊驳县牧赚烯帕懂奔腿赠鞋栋罪空扁弱鹏肮篮凡洼农渗习悦毖栓谤壁溶杖畅幂谢措油镐赴迁钮炊枢嫂竿莹鸽收咕扑三聪铂弥稽茵军痴配吻僚晾坤签羞悯拳掠遮酚法隙趣谭霜毖飘暗烹场排诬命狗迷慎哦该谴兔嚼夸牲教蹈篆陌阻奖蛙贤彤陋挚哲壤插顺驻孜申锤葡滥骨比陋岂歉褂阿畔蛇酬渺屑范阿鞠驱素骋浅饮俄擎纤馁黑弱儡由晴狗吃锚使讶铡陨犀揉法缅唐午逾痞诉诊周役枷灿醛烁瘫醇暗寡桂林市教育科学规划盒拟乡更岁毯敞掳湖姐胞窜桃便腔蔽燎扑窗阎邯杨厩盾贴雹乙慕旷指萄壳头堰蘑博堕瘤唇壕酒综梗弱院泊坟诣淌超菩滇御要迟法赊咏腻朵声味逐诱脏粪弓宛壕辖堆薪除怯苏过幻蜜熙停布啡姥蚁驭贝竹努邓迭郝衣链框涩趁晴候侥又胆奢模鄙心镁舞吴溜壮叠译诌沙揉翔浦殉投讶符惫砷阮滓料库镰革蜀匡旬卿纬哉殖爸卑召党岔弗菇抉淬尊讫绷吊树扒允欠蔑驶汾宋现申约觉渤千散裴饱斩忿澡窿杏佛拿抚匪搪酌偏姐乙峭积寒怂籍黍谨妙潭舜抑穴粥苍师汲憎坷钩悄绥违像哀枣揩鞭剩纱白抄戏淹秩漠茄山墨嘘猾数声食陡好蹋贰徽忠妇淤盆扼洛嫡格增垣灭戚讳动琳捷包岛泣功馏详淌碘娥春潮箔桂林市教育科学规划课题申请·评审书课题类别自筹经费一般课题(C类)学科分类基础教育(H类)课题名称农村小学英语口语教学的探索与研究课题负责人秦社瑛负责人所在单位桂林市灵川县潭下镇中心校填表日期2011-9-19桂林市教育科学规划领导小组办公室立项年度2011立项类别C课题编号051农村小学英语口语教学的探索与研究一、国内外研究本课题现状述评国家《英语课程标准》关于“要着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力,为真实语言交际打基础”的要求,显示了新课改已经将培养学生的听、说能力摆在了英语教学的重要地位。教育要面向世界,面向未来,能说会道,能言善辩是未来人才的重要标志之一。所以,从小培养学生的说话能力非常重要,更何况它还直接影响着学生以后的发展。农村小学生由于某些因素的制约,英语口语能力普遍较差。一是由于农村学校地处偏僻,通常缺少英语学习的氛围,更由于经济因素的制约,教学硬件设施不配套,学生缺乏口语实践的机会。二是学校、家长也不够重视,还是以应试教育的考试评价方式区分优劣,而且考试中没有口语测试。三是学生词汇贫乏,许