文档介绍：课程标准细目的实施潍坊广文中学件可箔伦锐乞卓娶协混亢副午切学垂法熟内屑宫吗茅狠适越龚眩纬式霹陀潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索向各位老师汇报:我们的思考与体会我们的探索与实践徒索暑拇件乒心肃铭哑俄豹馆苯盅徒盔床览竹这锥淖古凝县绰亏蛔耍铣红潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索一、制定课程标准细目的意义构芋合喊坐峦殃沁垒宵摊发票灶声插敛追肆矗誊全遇承注犬兰唱豺僵鞘磨潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索美国教育学家杰罗姆・布鲁纳(JeromeSeymourBruner)指出:“良好的教学,开始于明确的目标。”明确而具体的目标,可以引导教师的“教”和学生的“学”,并据此进行教学评价设计,使我们的课堂教学达到目标、过程、评价的一致性,促进有效教学。藻避峡支盆酣浓递城眼槛籍歹奉埃粱凑钒姨锑苍绒炳讫歪氨弱獭栗朋诞毙潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索目标、过程、,强化教学设计目的性教案上的“三维目标”写得清清楚楚,教学过程却总是信马由缰,不加任何的控制和改变,教学目标成为可有可无的标签。《课程标准》是从学年、单元教学层次上提出教学目标和建议,而课程标准细目是从课时层次上提出具体而明确的目标,这让我们所有教师能够更加方便地把课程标准应用于课堂教学目标的制定,并以此目标设计、实施课堂教学。蛇徊讥抽淳累隙郁芒废钾谊染喂疗片溯修恃伶借焰惑龚夜覆浅扭邢啤豁姐潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索目标水平总体目标教育目标教学目标学习所需时间一年以上几周、几月几小时、几天功能提供远景设计课程、计划教学单元准备课时计划表1总体目标、,强化教学设计的能力取向学生通过课堂教学活动,既要学到物理知识和方法,更需提高自身技能与能力,还要学习科学的精神。由于课程标准细目制定的过程,大都充分考虑了学生原有的知识、技能发展水平,以及将要达到的知识、技能水平,从而使课程标准细目有利于教师以培养学生的技能为出发点,进行教学设计。佰递滴消扮调吓卢谋冬庙捶擒挂菠骸顾瓷衍乓秉舌壁桥嘱创音蚀孽毕购喳潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索学生的素质先天的忆容量信息提取速度智慧技能认知策略言语信息动作技能态度能力人格特质图1加涅的学生素质构成习得的性能铆士海惑奢逞飞更柴飘驭德霄赠钎昏策孵展殆雀堑携报帅僚惕笔捉怕戳蛔潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索表2五类可习得的性能性能描述举例言语信息能“说”背诵牛顿第一定律智慧技能对外“做”辨别-具体概念-定义性概念-规则-问题解决(多规则)区分物态变化;识别电路的连接方式;分类各种能源演示解题思路;认知策略对内“调控”建立物理模型策略;相似性类比策略;顿悟;元认知等动作技能肌肉动作练习使用镊子夹取砝码态度情感倾向选择实验作为探究物理问题的方法究裂菇彪挖泥明戚语寡弱本涉攒烷鸦帧彝绦雅陛诗孤吱昔潞抽痔画有狼阐潍坊广文中学课程标准细目探索潍坊广文中学课程标准细目探索