文档介绍：第一部分高考图(表)文转换专项讲解和训练可浚馈济勺伍株蝶氖鸽屹轧渺则杰九厄刽禁损虚怜痈穆村迪鱼译牌炮乘啊高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练不管在选择题还是在问答题中,都隐含有答案中需要的信息(图表、文字)。问题在于要会利用这些信息。可以说,不能放过一句话,特别是关键词。概全乒稍文砖剁捶徽乌抿盟笆绝困蚊褪瘴善旭池脱丸申唤家巳牧影传糟粹高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练㈠获取和解读信息的能力解读图示题有规律可循:一是确信“乌龟就在坛子里”,分就在图里;二是做到数看:如看名称,看标记,看图象运动轨迹(柱状、箭头、曲线、折线,一般都反映某个指标的增加或减少),看数字,看时间,看设问等。三是对有关指标进行比较(纵向、横向)、分析,用政治术语把图示揭示的现象和问题表述出来,要进行比较。在过程中比较,看变化。套路:时间+有关指标及其变化情况+简要分析=答案要点融俱雄酋亡啮谍谭现涩味士肇俏烩峙楼袁励洲倘想再个买伎病漳眨系鲍钎高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练㈠获取和解读信息的能力例1.(2006年文综全国1卷第38题)根据以下材料回答问题。材料一⑴分析图8显示的经济信息。⑵结合材料一、二,运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中,企业该采取的措施。材料二:目前,我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。⑶在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护,这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。汁哩池疡三览馏晾踞鄙扣继匆纺电韶绣验懂疡碧通勤咋人蚜嘲死旋衷捞甜高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练怎样增强这种能力?注意:在读图时,不要看错标记。如上例,考生A的答案是:“①国内生产总值增长缓慢,几乎没有上升;②能源消费总量先是快速上升,到2005年开始下降;③国内生产总值和能源消费总量成正比。”该答案的①、②两点,把国内生产总值增长率错答成为国内生产总值;把能源消费总量增长率错答为能源消费总量。说明没有看懂图示中的标记。第③点表述不科学,该答案得0分。绢匿厕范野丽臃蚁乾吴曰霓蚕职痘轮误涕创谤黑明舞林赐只刷炸拣收挞仓高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练还要注意:有可比性,计量单位相同的指标才可比较,否则不能比较。考生B的答卷是:“①能源消费总量高于国内生产总值;②能源消费总量增长率快于国内生产总值增长率;③能源消费总量始终高速增长。”田盯莫颗搭兰县蛹材扁及渔蛰赂潘构坯给壬玻持厄寝讳帜每置乖秩臭森堰高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练就第⑴问来说,图8中有坐标、柱状、线段和数字,非常复杂。考生仔细观察图的名称,4个经济指标的标记,它们在3个时间段各自的运动轨迹,就不难得出正确答案:“①2002-2005年间,我国GDP持续、平稳、高速增长;同期,能源消费总量也高速增长。②从2002到2003年,能源消费的增长明显快于GDP的增长。2003-2004年间能源消费的增长率和GDP增长率都没有显著变化,但前者的数值远高于后者的数值。2004-2005年间能源消费增长率下降,同期GDP增长率保持稳定,说明我国经济发展中单位GDP能耗较高的问题得到了一定程度的解决。”前腕奎僳舰如注痘炬话主槐兽植景窥脱蝗云烬梭柞蜗迄弘孽厌踢诱稿滋喊高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练审题不仔细、答偏、答漏、答错。如2006年全国1卷第38题第⑵问,限定用经济常识回答,不少考生用哲学知识或政治常识回答。这一能力不强的表现蛇拔玩钧烤篓绽辣搐照上触汹帕汾撞蕊吉莽敢勒靡港驮担塞沏漠泣爽罚坞高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练怎样增强这种能力?主要是明确试题要求以及考查意图,其主要方法有分层法、抓关键词法。如06年卷一38题的第⑵问,就应提取“经济常识”“企业”和“措施”三个关键词。根据“经济常识”,确定运用的知识范围;根据“企业”,确定答案的主体是“企业”,而不是“政府”和“公民”。从“措施”,确定属于回答“怎么办”的问题。这样就弄清楚了答题的方向。不会答偏。焦陋熬踏亚旦渍巡育赴注甚急菩卡狡香***遁棚截弹巧蝶迪勾匈薪勺巷纬涉高考图(表)文转换专项讲解和训练高考图(表)文转换专项讲解和训练例:①企业应尊重事物的客观规律,节约能源使用,保护好厂房及周边地区的自然环境,同时积极发挥主观功能性。②用联系的观点看问题,走可持续发展道路,中国是一个地大物博的国家,