文档介绍：联想一体化项目-LCSE课程标准教案教案编号:[2014]04-203-01课题PC通用维修方法(01)周次课时2课吋(90分钟)班级课程类型技术课地点教学用具大白纸、白板笔软件环境教学目标知识目标:维修基本四原则七种维修方法能力目标:通过本课程的学****使学员掌握维修应当遵循的基本原则与常见的维修方法。情感目标:培养学生解决问题的思路和方法。教学重点七种维修方法教学难点七种维修方法教学方法设计演示教学法、启发式教学法、小组学****法参考资料讲师手册教学内容及过程教学过程时间预设教师活动预设学生活动预设备注获取注意力4提问:面对千奇百怪的计算机软硬件故障,你是否常常感到茫然、无从下手!技术支持、高工、技术主管们可以快速、准确的解决疑难问题,他们有没有什么绝招?同学们遇到过疑难问题吗?如何处理的?分组讨论回答(头脑风暴、引起兴趣)P2建立联结3我们经常遇到疑难问题,有时候觉得无从下手,不知从何做起,《PC通用维修方法》指引了判断问题的思路,在维修过程屮少走弯路。明白自己学****本课程的意义P3〜P4介绍框架2展示课程框架,讲解维修原则与维修方法的课程目录了解框架P5〜P6激活旧知3引导学生讨论日常生活中电脑出现故障时有哪些基本常识?分组讨论冋答(头脑风暴)〜P71)先想后做P8提问:什么是先想后做?理解先讲后做的意义。讲师总结并讲述正确答案:先想后做,就是强调要用脑子维修,强调的是想。这里要把握的是:想已有的知识与经验储备、有什么样的资源可利用,然后是怎样做。2)从简单的事情做起P9~P10讲述从简单的事情做起,就是从观察入手(听、听讲理解看、问),从简单的环境开始判断。通过简单的案例分析,引导到简单事情与先想学生讨论回答后做这两条原则上去。3)先软后硬先外后内熟悉基本原则P11先软后硬、先外后内,强调的是维修与判断的顺序,是从简单的事情做起的体现。这一维修顺序是相对的,不是一成不变的。4)抓主要矛盾P12〜P13主要矛盾,就是在维修过程屮如果出现多种故听讲理解引入新内容45障,则应该先排除主要的故障,当主要故障排除后,其它故障可能已不需要维修了。结合屏幕的内容,进行互动,通过举例进一步理解在维修当中遇到的“主要矛盾”或重点故障。游戏体验维修基本原则,学生讨论。学生讨论体会P14~“七种维修方P16〜P17法”。1)观察法通过案例分析讨论引出“观察法”分析案例P18~P202)隔离法P21根据屏幕内容作提问,这个案