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性别同一性的形成及研究角度发展!
马川!! 李晓文
(华东师范大学心理学系,上海,!"""#!)
摘要性别的同一性是自我同一性的一部分,是人格和社会化发展的重要内容。性别的同一性概念已经从性同一性转移到
性别同一性。对性别同一性的研究角度经过了概念认知、图式认知和社会认知的探索,目前开始进入人际关系角度的研究。最
后,提出了对性别同一性未来的研究展望。
关键词:性别同一性认知社会认知人际交往
对同一性的关注是从埃里克森开始的,他从同一性混乱
性别同一性概念变化与研究角度拓展
的四种状态入手,即亲密性混乱、勤奋混乱、时间混乱和消极!
同一性的选择来说明由于个体生理身份与社会身份的不协! "! 性别同一性概念的变化
调发展造成的同一性混乱。埃里克森重视种族、家族、血缘性别是儿童自我概念的一个基本方面,性别有“生理性
等个体无法选择的社会、生理因素与个体社会化过程的协调别”(5)*)和“社会性别”(6)/7)&)之分。前者指男性和女性的
发展对自我同一性形成的意义。他的研究反映出了同一性生理特征上的差别,后者指男女两性在社会文化建构下形成
的内容。随后,$%&’(% 沿用了埃里克森的自我同一性概念, 的对男女差异的理解,以及在社会文化中形成的属于男性 8
根据个体应对自我同一性形成的策略和结果提出了以探索女性群体特征和行为方式[!]。性别的同一性也由此划分为
()*+,-&%.(-/)和承诺(’-00(.0)/.)为变量的自我同一性的操作性同一性(5)* (7)/.(.9)和性别同一性(6)/7)& (7)/.(.9)。性同一
性定义,并在此基础上描述了四种探索同一性的状态,即同性是指个体对生理性别的认知和接受,性同一性混乱多与生
一性获得、同一性延缓、同一性拒斥和同一性扩散。$%’&(% 通理基础相联系,可能出现同性性取向、双性性取向和模糊性
过两个维度四种状态,将同一性的研究引入了探索同一性动性取向等症状[:]。而性别同一性是个体内在的自我体验,作
态变化的轨道上,使得同一性的实证研究成为可能。他对同为自我同一性的一部分并随同一性的发展而发展。
一性的研究虽然有利于揭示同一性发展的规律性模式,但是研究者进一步指出性别同一性可分为中心性别同一性
失去了埃里克森研究之初时的丰富内容。1%.)&0%/ 意识到(’-&) (7)/.(.9)和性别角色同一性(6)/7)& &-,) (7)/.(.9)。中心性
了同一性量化后丰富内容的丧失,于是他提出同一性既是探别同一性最早是由;.-,,)& 提出的,指个体对性别不可改变这
索的方式也是研究的具体内容。1%.)&0%/ 在$%’&(% 的基础一现实的认知和接受,个体大约在! 岁左右发展稳定。它与
上,将表现感作为同一性操作定义的第三个变量,使同一性性同一性有一定联系,是对男女两性的二元划分。它重点强
的状态从四种增加为七种。在同一性研究的的具体内容方调个体对性同一性(5