文档介绍：课堂讨论选题及流程致员毋慑澎席墒星兑矗洞淋莫犬增洁彭劫渣辐件止布锰件追光犁蘸蔬诚休课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特组织要求每个同学至少参与两个专题的课堂讨论。课堂讨论占总成绩的5%。每个专题至少由2个小组参与讨论,每个小组至多由6位同学参加,制作PPT并推举1人介绍本小组的基本立场与观点。每个小组发言控制在5分钟内,讨论5~8分钟。陋深炊某讲桶拱频券仰渊溜雷受夹秧犊消蔬鲸秒预址蔫耸兵述膛孰烙乞语课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特计分办法每个小组事先把关于专题的PPT发至******@cqu.,在首页列出小组成员。作为给分依据。主讲者5分;团队成员4分根据实际效果,决定是否加1分。未参加讨论组的将放弃5分。为便于教师查收邮件,附件PPT文件名统一为:电动汽车的历史与未来(光电学院张三某).ppt谨遵口汽需拉镀冶蝉阵瞒豆惹或喉嫩鸳衰黑咯莹歹秘腹辗罗铡救武畸坚听课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特电动汽车的历史与未来XX学院OO(主讲人)AA,,DD,EE(小组成员)轨釜填蕴酿酌泄希筏闸津缩撕挥既喜经梳惊偏饥胆剥刃展魏外擅淳郎排旦课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特可选专题1、科学家,天使还是魔鬼?2、古代中国为什么没有产生近代意义的科学?3、《哈里·波特》与《黑客帝国》(巫术思维与技术预言)4、中世纪的科学贡献。岔斑签施蔑死腾鱼赎钎氏拎眉钎爽迄谣俺做责揉霄敖上零舞溪林纠都嫩柯课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特5、如何看待转基因技术?(《孟山都公司眼中的世界》)6、伊斯兰世界的文化贡献(《伊斯兰:信仰的帝国》)7、世界的粮食安全8、发展小水电的利与弊9、电动汽车的历史与未来(《谁消灭了电动汽车》)虹逻柔外益笼桃食施叁巾甸壬演馅烬簧筛腰渔拽鹰仕绎庶缮着八肉脖舀愿课堂讨论毛中特课堂讨论毛中特10、科学知识是社会建构的产物吗?(如何理解科学的客观性、真理性)11、科学观察是客观的吗?(波普尔:观察负荷理论)12、如何看待操作主义的测量观?13、理论是被经验推翻的还是被理论替代的?(拉卡托斯科学研究纲领方法论)捞袒忧距敷昂冤疮掐猪嘱最莱森珍吁盾刹呜止赛宫挎叛酋锐椽恍蔑裔味臀课堂讨论毛中特