文档介绍:鱼池小学余华【教学目标】 1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。体会作者对田园生活的向往与热恋。 3、体会作者丰富生动的语言,积累文中的优美语言。【教学重难点】重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人。【教学准备】《牧童短笛》的音乐,课件。【教学过程】一、创设情景,导引课题在过几天到我们儿童的节日了什么节日?每到这个节日我也回想起我小时候玩耍的情景。小时候我和伙伴们很会玩。跟着我的大人到了田间地头,就玩起了“官兵捉强盗”。满山遍野飞天老鼠般乱窜,偶尔扯起嗓子大喊几声,可玩到兴头上的我是扯着耳朵也听不进什么话的,而大人喊那几嗓子,却似唱了几句田歌。三四月份油菜花开时节,我偶尔也会勤快一把,钻进金黄灿灿的菜花垄里,扯几篮鲜碧水灵的嫩草,有时我会在田埂上呼呼睡上小半会儿,然后贼头贼脑地爬到伙伴们搁草篮的地方从这篮里抓一把,那篮里抓一把,又装腔作势往地里一钻扯几把,拼足了大半篮子,够了家中那三两只兔崽子三四顿的口粮,便又呼啦一下如鱼儿入海、小猴隐入丛林般失去了影踪。有的躲猫猫,田野里飘着“好了吗?”“好啦!”或是猫儿被揪出来时大伙的朗朗笑声。也有的赖在地头,拔下一个个油菜花蕊,吮着花根部的蜜水,虽然小伙伴们都晓得是丝丝甜的,但一个仍会打破另一个的沉醉:“嗨,甜吗?……”男孩子总是调皮的,用手指撸一下鼻涕提一下松紧裤腰,大喊一声“呀――”用肥墩墩的小手立刀状朝油菜花头斩下去,多有被活生生斩断了的,那小东西便会不可一世地昂头瘪嘴,不忘吸溜一下淌下来的鼻涕,用挑衅的眼角余光瞄着同伴。在一小片油菜花惨遭肆虐之后,“刀功”最好的男孩子便会被尊为“头儿”,左呼又拥而归了。  同学们,我的童年是美好的,我想大家也有许多童年趣事想和老师分享吧?那么我们学完这节课就来分享你的快乐吧﹗现在我们就一起来读读《麦哨》这篇课文,读完后,相信你一定有美好的感受。二、初读课文,整体感知 1、学生自由朗读课文,自学新词,读通课文,初步感受课文大意。 2、相互交流生字学习情况,出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、”,让学生读会。多音字的分析(和、应),形近字的比较(“俯”和“腑”)。发挥学生主体性,引导学生从自己的实际出发,说说自己曾经见过的字。 3、同桌互读课文,想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?2、体会作者丰富生动的语言。⑴那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。⑵金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。⑶草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!(“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手势形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气)(乡村孩子淳朴可爱,乡间景色美丽亲切,孩子的活动丰富多彩,孩子们的情感热烈活跃。)三、细读课文,点题明理 1、《麦哨》是一篇十分优美的散文,读起来很有情趣,很有味道,令人陶醉。快速地默读课文,找出课文的两个关键词,并说说其意思。步入“欢快、柔美”的课堂 2、理解