文档介绍：二十一事物的正确答案不止一个第一课时【学****目标】了解创造性思维的耍素。理清文章思路。了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。品味课文语言。【学****重难点】理清文章思路。(重点)了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。(难点)品味课文语言。(重难点)【教学过程】一、 新课导入古猿从树上下来,开始直立行走,制造并使用工具,是创新;瓦特改良蒸汽机,把人类带入蒸汽时代,是创新;邓小平提出中国特色社会主义理论,是创新……那么,怎样去寻找和发现新的答案呢?《爭物的止确答案不止一个》一文会帮你突破传统思维方式的束缚,放飞创造力的翅膀,去发现新的事物,去创新 二、 自主预****走近作者罗迦•费•因格(RogervonOech,—般译作“罗杰•冯•奥奇”),1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》(AWhackOnTheSideOfTheHead)《创造性纸牌》(CreativeWhackpack)等。"唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。了解背景许多人在生活、学****的过程中因受传统思想影响,容易形成固定的思维模式,他们只知死学知识,而不会活用,不会跳岀圈外去思考问题。生活中许多人以为搞发明和创造的都是天才人物,不相信自己能有所发明和创造,结果导致创造性被自我压制,最终丧失。为了澄清这些认识误区,树立人们的自信心,作者写了这篇文章。,解决重点字咅。汲取(⑴依赖(lai)驾驭(yti)罗迦(jid)恭喜(gOng)压榨(zhd)根深蒂固(di)孜孜不倦(“Z1)锲而不舍(qie) 持之以恒(hong)渊博(yudnbo) 不言而喻(yd)解释词语。根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。不言而喻:不用说就可以明白。持之以恒:长久地坚持下去。轻而易举:形容事情容易做。一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。毫不相关:一点儿关系都没有。毫:丝毫,形容极细微。行之有效:实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。止步不前:停止脚步不往前进,比喻不对事物做更深的研究。灵感:一种人们自己无法控制、创造力高度发挥的突发性心理现象。在文艺、科技活动中,由于长期勤奋学****努力实践,不断积累经验和学识而突然产生的寓有创造性的思路。本文主要论述的是什么问题?作者为什么在篇末才给出创造性思维所必需的要素的全部答案?明确:第一问:主要论述怎样才能拥有创造力的问题。第二问:关于创造性必需的三个要素,经过课文由具体到抽象,由个别到一般的逐层论述后,最后才给出答案。这符合人们由“分”到“总”的思维规律和具体到抽象的认识规律,便于读者理解和把握。三、合作探究(一) 整体感知初读课文,理清作者思路。明确:否定“正确答案只有一个”的思维模式一一倡导“正确答案不止一个”的思维方式一一寻找第二种答案一一创造性思维的论题提出一一创造性思维必需要素一一发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识一一列举约翰•古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰•布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏的事例论证一一结尾点明中心论点:只要具备几个要素,“任何人都拥有创造力”O(二) 论点探秘《事物的正确答案不止一个》一文的论点究竞是什么?文章是怎样对其进行论述的?明确:从论文的结构来看,一般情况下,都要提出问题、分析问题、论证问题、得出结论。那么本文中是如何提出问题的呢?如果非要说“事物的正确答案不止一个”是中心论点,那么,从文章开头到“因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”这个地方这篇文章就应该结束了。因为实质上,在这段话里,作者已经得出了一个论断,已经说明清楚了“事物的正确答案不止一个”,也就是“不满足于一个答案,不放弃探求”。而文章从这之后的段落,实质上都是在讲“创造性思维有哪些必需的要素”O“创造性思维有哪些必需的要素呢?"就是作者在本文中提出来所要解决的论题。只不过,他用了一个大家都很关注的“爭物的止确答案不止一个”事例,引出论题,可以引起大家加倍的重视,同时,这个事例引岀来后,为“创造性思维”的“必需的要素”论证,也提供了一个很有说服力的论据。然后引用别人的话:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”论证了“创造性思维”的“必需的要素”之一,也就是知识的重要性。再指出创造性因素应该还要会运用知识,要有持之以恒的毅力,要有信心等因素。最后得出结论:“任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。关键是要经常保持好