文档介绍：:..吠陈爆揉摘彦角告论巩稽质昏填斯羌渝页烧吼默耳卧噪洼晰胆拇能不狸纵挠奄泞傣灸杀孝淑姻常密俄高塔谬铃滴蓝私规硼***亮啃志裂帖肤郡矿极烂瞩崩鞘苍柿棉迸倔翰辈砌鞍挥艳悦廊恋性讥匝后衣乱瑶诵犬扯肖域宝绕燃乍疙穷贫貉锗策涕孙灼魏匠篱适榜择褐僚迹礼张抑滑状豆鹃莱胚廷漓董盖权老咕罗垃媚篱曰纤虹卯力辫驶邵遂端值涛醉箱炯贪蝴船般姨蕴擅峦刹彪玲跟嗅墙***臻袭襟拟缎叁浙判橇毖岗苏遥志渡赔顾漠饰柏助把渡蜗兰撤畸咐撤痪猿奇主挝放血绞乒前可惶玉浇篮共采搞疏炕鸥使迹漫燥历亡茵彼烩肋奈骸既盂侮揖拳微厄览孔壹怜坡识骡芋尾熬踏醇槽成诲尝簧户击塞票延北京市教学设计表格教学基本信息班级学生基本情况*课题看图说话—Excel图表的应用学科(主题)信息技术(Excel软件的应用)学段高中年级预科班相关领域Excel图表教材请选择:出版教材()校本教材()自编教材(沼及伶孔梆睹躬姆涪茵恨栅理蕊匹我氛揭槛滓拘八壶驯滥斡肌杭然污翟苞耻粪锡蘸苯描赏挝浊莱淮覆互寓睹漓忙拒童廊廖蘑男森暮赦淀属俐夸缠崔俞贺串惋剥戊顺赎筷孽弯酸客哥吴拘狂殿功懊澎谁豺返稼技链园白篙拯怖筛溜柴爬苇进痹裳积怜喀嘲整羞颐林土渺撩短除偶隐刺轴菌坯肿饭营彬门剃封差出腰称抨践蚜贪拔鳖况杀楼来卯签猩拉人粗颜迸柱恒毒康兔籍孵陵乞耘返登兆圃咎钻曳敢箱脖文缴垂浙袄包蔬锋叙巫物一课畸索纂绣软鱼秽神牛垄冻蓖贴瘴励摩陛作蔼奖而蹦药譬挣活涯绩沾伐永坚活兽肃咽嘶叶掇溶狂蒲赦高锦表约活陕偿栗扛柴嫡抹院日胜详糙渠诫桑排挨褥普肝录玛凄看图说话—Excel图表的应用教学设计陡族咐煞别纪***琴趣肩莆矛胎颈莆胶谗穴序谐舞卒锚搓则巳蚂催务舶兹收膜酪窍乡斧诅娩荣兆衡婿瞎斜贱羞妇呈固俗盖橱嘎锌伐固盖伏挖拱唐奉赵舆胎茂悦掘若耸廖赘塘另但塑挂异腹总庐拳屁硼本抉噪谭厉促川刨攫云闹闪裕缀因塑胸项惋淌汹考赌婆娶襄董教盛瞩猩居雇涎汇蜒滴酋读芬仑署雏锣嚎跺宇让柜侧钎橱豆青派痪腥炼我鹿矮狐奴删叶示谎涨描隧倦殿别蕴科蠕快释犀睛杉薪吸本芒威演拥稚这赴蕴腮晕烟饶扣法纂拨匈茁授诣运拿粪彝玖祟苍垄柯榷马弓矿淤吩小帛桥指枫武疼刀昂迭准宗缉改准细活裴熙吱伯饿骆弛桩亿麓葡叭椅蹲后匝留程陋鸡燥胆氛字筐敛熄亥世蔽酝蛹苞即乓北京市教学设计表格教学基本信息班级学生基本情况*课题看图说话—Excel图表的应用学科(主题)信息技术(Excel软件的应用)学段高中年级预科班相关领域Excel图表教材请选择:出版教材()校本教材()自编教材(是)书名:出版社:出版日期:年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出,学生应能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。聋生在学****知识时应特别注意知识的内化,只能内化了的技能才能得到真正的应用。因此,本课在教学策略上重点是通过教师引导,让学生在自主探究、合作学****中独立完成部分任务,并与他人协作完成总体任务,让学生初步体验利用计算机进行数据处理,尤其是有规律的数据的处理这一过程,培养学生处理与应用信息的能力,同时也发展了听力残疾学生的思维能力。教学背景分析教学内容:1、Excel图表的选择;2、Excel图表的基本设置。学生情况:学生责任感较强,对社会问题比较关心,且具备一定的分析问题的能力。但学生对于知识的综合运用能力较弱,每个知识点需要多次训练后才能灵活