文档介绍：第一章寻找我们生活的地方
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
第二节在地图上寻找我们生活的地方
第三节用地图描绘我们生活的地方
基本要点
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
教学目标:
1、利用有关资料,了解人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神;会用相关数据说明地球的大小;
2、通过制作地球仪、小组合作探究等过程与方法,比较和归纳经纬线、经纬度的特点;南北半球、东西半球的划分;利用经纬网确定某一点的位置。
3、通过师生演示(自转和公转课件)、小组探讨等过程与方法,理解地球的自转和公转,并解释其基本的运动特点和产生的现象;能比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异,初步了解四季的变化并说明五带的划分。
4、通过学习有关地球仪知识,为学生初步形成辩证唯物主义观点奠定基础。
重点:①了解经纬线、经纬度的一般特点;
②南北半球和东西半球的划分;
③熟练地在经纬网确定某点的地理位置。
④初步建立地球空间概念。
难点:①东西半球的划分;
②利用经纬网确定某地的地理位置。
③培养学生的地球空间概念。
基本要点
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
教学要点
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
一、地球的形状和大小:
二、经纬线和经纬度、用经纬网上确定某点的地理位置:
1、制作地球仪;
2、经纬线的特点和经纬度分布规律,最好通过一组活动完成(活动要紧密围绕地球仪展开),并填写表格;
3、熟练地在经纬网上确定某点的地理位置。①用现实生活中的实例,类比经纬网,加深学生对经纬网的理解;②用虚拟的实际应用问题引发学生思考,可以设计举一个反例来说明问题;③利用经纬网查找地点的练习。
教学要点
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
三、地球的自转和公转
1、地球的自转:方向、周期、产生的现象,了解地球上昼夜更替的现象;
2、地球的公转:方向、轨道形状、周期,分析产生的现象,观察地轴的指向有无变化;通过二分二至日简单分析南北半球昼夜的长短及四季的形成;
3、五带的划分:讨论:地球上五带中各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化状况。
针对新教材里的活动提些建议
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
活动一:用地球仪研究经纬线和经纬度
(1)制作地球仪;
(2)利用制作的地球仪,设计一些关于经纬线、经纬度问题;
(3)研究经纬线的特点和经纬度分布规律,让学生把自己分析、归纳的内容填进设计好的表格里。
针对新教材里的活动提些建议
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
活动二:地球的自转和公转
1、地球的自转:可以通过(用手电筒照射地球仪)活动来研究自转的方向、周期、产生的现象,了解地球上昼夜更替的现象;
2、用课件演示地球公转:了解公转的方向、公转轨道形状、周期,分析产生的现象(昼夜的长短、四季的形成、五带的划分);
3、教师进一步要求学生总结地球自转和公转的区别和联系,填入表格。
基本要点
第二节在地图上寻找我们生活的地方
教学目标:
通过绘制教室平面图,了解地图的基本要素;
通过小组活动能熟练应用经纬线、指向标等判断方向,在地图上确定经纬度位置;能举例说明一到两种现代高科技地图及其在日常生活中的用途。
通过学习使学生初步掌握地图的使用方法,使其在今后的学习和生活中能主动使用地图。
重点:①地图上比例尺的学习和运用(测量图上距离、换算成实地距离);
②地图上的方向及地理事物之间的空间位置关系的判别。
难点:①地图上比例尺的学习和运用;
②地图上的方向及地理事物之间的空间位置关系的判别。
基本要点
第二节在地图上寻找我们生活的地方
教学要点
第二节在地图上寻找我们生活的地方
一、地图上的方向:
(1)可以先以平面上的方向为例让学生了解方向的含义,之后重点引导学生掌握用经纬网和指向标判断方向的方法;
(2)用地球仪上判断方向的方法引入,让学生复习用经纬线确定方向的方法,了解在地图上同样可以用经纬线确定方向;然后给出大小比例尺不同的地图,让学生讨论地图上判读方向的方法。最后再做些练习巩固。