文档介绍：从四个角度看问题学生分析处理摘要:问题学生,每个学校都存在的一类学生,是每个老师头疼的烫手山芋。但它客观存在,不容小觑,从小处来看,它关系到一个学生的未来发展;从大处来看,它关系到社会的未来,有些甚至会给社会带来严重的负担。因此问题学生的分析成因、巧妙矫正就显得至关重要。本文从社会、家庭、学校、个人四个角度分析问题学生问题。关键词:问题学生学校教师家庭据查阅,在“知网”中,主题为“学生”的论文有篇,说明现代人对学生研究深切,对学生这个群体关注度很高。但笔者关注到,大多数论文的研究方向是有关学生所写作品或话题的学术探究,较少论文关注到学生这个群体。据笔者统计,在“知网”中搜索“问题学生”关键词的论文数有37209篇,但几乎都是侧重各类“学生问题”这一话题的探讨。而真正关注到“问题学生”这一人群的相关论文只有23篇,可以看出这一话题讨论热度不高,学者对这一人群研究较少。因此,深究“问题学生”这一话题,有一定研究价值和社会意义。一、问题学生概述“问题学生”这个称呼我们并不陌生,在整个读书生涯时期,这个称呼不时在我们身边称呼与被称呼。对待问题学生,我们可以从自身、同学、家长以及学校四个视角定义这个名词。首先,在问题学生自己的眼中,他们和其他多数学生的本质是一样。他们认为,“我只是学不懂,学****不好,但是我对待朋友义气”、“我也想像学****好的学生一样,得到老师、家长和同学们的赞许和肯定,只是基础太差了,己经跟不上大家的节奏了。”其次,在同学的眼中,虽然他们学****差,不听老师的话,拉帮结派等等。但是他们每个人都有自己独特的一面,有的为人义气,爱护班级容不得别人对班级的不尊重,和他们做朋友也没有比学****优异学生不好到哪儿去,相反会更加轻松。”在家长看来,问题学生学****成绩不好、不务正业、做一些违法乱纪的事,顶撞父母等等。在学校看来,问题学生是指学****差、爱旷课、早恋、惹是生非、扰乱课堂秩序等的学生。总之,尤其在班主任眼里,“问题学生”一般就是班级麻烦制造者,不能从成绩上给班级带来荣誉,只会给班级抹黑。因此,大家基本认为学****差的学生就是“问题学生”。百度百科是这样定义“问题学生”:问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学****等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面,主要表现在学****行为、心理方面。因此,本文探讨的问题学生也包括部分成绩优异,但身心存在缺陷的学生。“问题学生”具有许多表现特征,其中最为明显的主要表现为“问题学生”的自身性格存在缺陷,其在日场生活,个人行为表现偏激,心理呈现亚健康态势且脆弱易怒,承受能力差。“问题学生”现象的不断常态化导致诸如“马加爵事件”“山西硫酸伤人案”等越来越多的高校暴力事件层出不穷,不仅对社会造成危害,同样也对高校学****氛围以及大学生的心理健康发展产生厂恶劣的影响。二、问题学生成因分析(一)、社会因素社会是学校和家庭教育的继续延伸和发展,在社会大环境下,学生身心发育不全面,容易受到影响。纵观时间轴,“问题学生”的产生有很大一部分是受社会的影响。1、网络为“问题学生”提供媒介信息随着社会的不断发展,导致网络传播成为众多传播方式中的主力军。不良信息经过飞速传播在无形之中对高校学生造成厂负面影响。由于高校学生心志尚未