文档介绍：心理科学 2002 年第25 卷第 I 期 87
·学术动态与问题讨论·
揭示与利用大脑功能无限的潜能
—《脑功能开发的理论与实践》读后
华兵
人类被誉为’.万物之灵’,这是因为人类具有高度发达的解决的问题。以人的言语功能为例,许多人从一些国外研究
大脑。人类对脑的探索经历了漫长的历史,并在最近几十年的介绍中,得到了这样一种认识言语是左脑的功能,与人的
取得了明显的进展。自20 世纪 90 年代被命名为“脑的十右脑没有关系。其实这是一种相当片面的观点。以使用拼
年”以来,脑科学的面貌更是日新月异,已经成为一门自分子音文字的外国人为研究对象所得到的研究结论,可能对于使
水平扩展至行为水平的统一的学科。教育的功能之一就是用方块字的中国人并不合适。在脑功能开发的实践中,存在
开发人的自然潜能,并使这种潜能外化为人的学习、工作、生许多不科学做法就与这类不正确的认识有关。目前关于心
活、劳动等杜会实践能力。人类的自然潜能主要体现在脑的理功能的脑定位问题是学术界研究的热点之一,尚有许多未
功能上。因此,探讨如何将脑科学的最新研究成果应用于教解之迹。《脑功能开发的理论与实践》总结了国内外大量研
育领域,提高学生的学习效率,无疑是极有意义的研究课题。究成果,并在此基础上,作者旗帜鲜明地提出了脑开发应该
教育科学出版社出版的新书《脑功能开发的理论与实是左右脑功能协调开发的理论观点,即主张既要重视左脑的
践》是我国第一部从心理学的角度探索脑潜能开发的学术专开发又应重视右脑的开发,对左脑和右脑功能的开发不应
著。该书由我国著名心理学家沈德教授主持编撰,是“九五”该有所偏废。该观点的提山,将会对我国脑功能开发的实践
全国教育科学规划重点研究课题“中小学生左右脑协调开发具有重要的理论上的指导意义。
与学习效率提高的研究”的研究成果之一。通过这本书,我( 三)学术性强
们欣喜地看到,我国的科学工作者正在努力地缩小与发达国本书的学术性强表现在以「几个方面:首先,系统地总
家之间在脑研究方面的差距。结了国内外有关脑功能及其开发的理论。这一点体现在第
通过阅读该书,发现它有下几个特点: 一章到第八章的内容中。例如:泛脑网络学说、脑功能的结
( 一)结构合理构与功能理论、左右半球功能的理论、评价左右脑功能方法
《脑功能开始的理论与实践》一书共十章,分别从脑功能的原理、利手与大脑左右半球功能关系的理论、大脑左右半
开发的理论、方法、实验和实践四部分对脑功能开发问题进球功能性别差异的理论,等等。第二,用实验研究和教学实
行了全面的探讨。第一章为绪论,主要阐述了脑科学的目践来说明脑功能开发的可行性。这一点体现在第八章关于
标、脑科学与人类潜能开发、对大脑认识的新的理论观点和大脑左右半球功能开发方法的介绍和第九章脑功能开发的
脑科学研究的现状;第二章为人脑的基本知识,主要介绍了若干实验研究。这体现了作者治学严谨,以事实为依据,探
神经系统的结构、神经元的工作原理、人脑的基本结构和研讨大脑左右半球功能开发。
究大脑的新技术;第三章为大脑左右半球功能概述,主要论(四)面向教育实践
述了大脑左右半球的解剖与感觉运动差异、大脑左右半球心对于左右脑功能开发的问题,最关心的是基础教育工作