文档介绍：心理科学 2002 年第 25 卷第 3 期
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本体和喻体在隐喻句理解中的作用
刘干张必F,
(北京师范大学心理系 1008751
1 引言 2 2 设计
采用2 x 3 被试内设计,一个因索为隐喻句的熟悉性,有
对隐喻句理解的心理机制的研究一直是心理语言学家两个水平:高熟悉性和低熟悉性:另一因萦为启动词类型,有
所关心的一个重要间题。标准隐喻句“iB "是由本体三个水平 1)以隐喻句的本体为启动;2)以隐喻句和喻体为
(topic)和喻体(vehicle)这两个基本要素构成的。因此对本体启动;3)以与隐喻句意义无关的控制词为启动。
和喻体在隐喻理解过程中的角色和作用方式的研究是揭示 2 3 材料
隐喻句理解的心理机制的关键。不同的理论对此提出了不隐喻句的选择:采用? 点Ja 表,让 20 个不参加实验一和
同的观点。二的本科生对 700 个标准的汉语隐喻句进行熟悉性评定(1
对比理论"'(contrastheory)认为事物特征的集合,隐喻为一点也不熟悉,,为非常熟悉),从中选出 12 个高熟悉性
的理解是基于本体和咱体特征的比较,本、喻体间的相同特(M = = )和 12 个低熟悉性的(M SD =
征越多,则越容易理解。人们在理解隐喻时的焦点更集中于 )隐喻句作为目标随喻句。每个目标句有三类启动词
本体,本体在隐喻理解的过程中占主要作用。它预测,在句(本体、喻体及无关控制词),共有 72 个实验项目对,分三组,
子理解中,本体的启动作用大于喻体。品质归类理论[z] 每组 24 个实验项目对,高、低熟悉性各占一半,每组材料中
(attributcategorizatiotheory)则认为,隐喻的理解不是基于没有重复的目标隐喻句。另外,有 24 个字面意义错误的异
比较,而是基于类别归属,是将本体纳人由喻体所确定的抽常句(如电视是药品0),48 个字面意义真实的判断句(如牡丹
象类别之中的过程比喻的理解开始于喻体喻体在理解过是植物。)作为填充项,使每组的正负反应相等。
程中占有主要作用,预测喻体的启动作用大于本体。结构映表 1 实盼材料坐例
射理论("(structure-mappintheory)认为隐喻的理解是事物启动条件目标隐喻句
之间关系的匹配,而不只是从喻体到本体的特征匹配过程。 1木休:忠言忠言是良药
隐喻的理解最初开始于本体和喻体语义表征之间的校正,特 2 喻体良药忠言是良药
征之间可以通过其在表征结构中的共同作用而建立联系 3 控制词地理忠育是良药
比喻的理解开始与本体与喻体的校正,然后才是一个将喻体实验程序和任务
结构投射于本体的过程。它预测本休与喻体间的启动作用采用Dm asterl2 通用程序。实验开始后先在屏幕中央
无显著差异。呈现 500. 。的“+ ”
从目前外有关的实验研究的数据来看,结果是馄合的。启动词 300m s,启动词消失后紧接若在同一位置呈现 5-6 个
这几种观点均有支持和反对的证据。而汉语里的标准隐喻字的目标句,要求被试在目标句出现之后尽快按键对其字面