文档介绍：异国风情——五年级下册第八单元主题单元教学【教学背景】五彩斑斓的世界里,有让我们引以为荣的锦绣河山、优秀的中华文化,也有我们不太了解的外国风光、异域文化。本组课文为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷,学生在阅读过程中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育,使学生受到审美情趣的陶冶。整组课文在理解上难度不大,是培养自学能力的极好凭借,可以充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验,进一步提高学生的自学能力。【单元教材解读】本组教材安排了4篇课文以及“口语交际·台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的《自己的花是让别人看的》;有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的《威尼斯的小艇》。有让大家了解善解人意,勤劳能干之泰国大象的《与象共舞》;有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的《彩色的非洲》。选读课文《维也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排。走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化,也十分尊重世界多样文化,并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口,向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。【教学设计思路】本班学生一直以来热爱课外读物,在学习“异国风情”这一单元内容时,学生通过多种途径,了解了世界各地的风土人情。不管是《自己的花是给别人看的》还是《威尼斯的小艇》,不管是《与象共舞》还是《多彩的非洲》,孩子们茶余饭后都津津有味地进行阅读。阅读中,孩子们会遇到很多深奥难以理解的章节,他们会想方设法地请教或者上网查询验证,这种参与阅读的学习状态是值得推崇的。基于以上对整组教学内容和学情的分析,我将本单元教学内容整合为单元预习达标1课时;《威尼斯的小艇》1课时;将《自己的花是给别人看的》、《与象共舞》、《多彩的非洲》整合为1课时,主题丛书《走近毛泽东》等课外阅读1课时,积累练台”、“日积月累”、口语交际与习作、综合性学习整合为2课时,共7课时。授课时,我们本着“理解与运用并重”的原则,着重引导学生“体悟思想情感、领悟学习方法、积累运用语言”这三方面,上好预习达标课、精读引领课、略读提高课、拓展阅读课、积累练习课。五种课型有机组合,课堂教学快乐高效。【实施说明】整个教学设计注重整体性,各个模块之间有着必然的联系,前一模块与后一个模块的学习目标层层深入。采用教学流程和板块相结合的方式进行设计,教学流程只是了教学的基本步骤,是一个大体的路径,板块设计,让每个训练项目凸显出来,对每个内容进行相对深入地思考。在开放的课堂上需要教师的应变能力,需要教师能够比较好地处理生成的问题。板块式设计有利于教师随机处理问题。流程设计师施教的线路,板块设计是施教的思路。【单元教学目标】1、认识31个生字,会写17个生字,正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识。3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;要注意积累课文中的优美语言。4、要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。5、激发学生关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会,能把自己看到的、听到的事情说清楚,并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容,学习修改作文。【单元教学重、难点】重点:1、体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。2、学习合并几层意思归纳段意。认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。3、比较各课写法上的异同,领悟课文的表达方法。了解人与大象的亲密关系。难点:1、体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。2、学习《威尼斯的小艇》第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。【单元教学流程】第一模块:预习达标(1课时)【预习内容】本单元的四篇课文【教学过程】一、以“异国风情”为话题,导入本单元学习二、自主预习环节根据本单元内容要求设计自学卡,学生进行自主学习。学生已经养成良好的自学习惯,把自学前置,放在课前,课堂上直接进入达标环节。单元自学导航卡项目预习内容自学要求小组评价认字词第25课:脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、,在文中标出,, 第26课:小艇威尼斯纵横交叉船艄翘起船舱保姆祷告雇船哗笑操纵自如纵横交叉第27课:悠闲松弛按摩气氛感染陶醉熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼绅士翩翩起舞第28课:斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接读课文读本单元四篇课文:《威尼斯的小艇》、《自己的花