文档介绍：教学目标:知识与技能:1、在具体情境中体会除法的含义2、经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。过程与方法:1、能用语言表述自己分东西的过程。2、在小组合作的过程中体验分法的多样性。情感、态度与价值观1、乐于动手参与分东西的数学活动。2、能与小组同学愉快地合作。教学重点:学会较大数量的平均分;体验分法多样性,会用表格记录分数量较多物体的过程。教学难点:学会较大数量的平均分教具:糖果、小棒、课件学具:糖果、花生米、小棒一、引入师:小朋友们,今天是几月几日呢?(10月19日)10月份呀!真是个多喜事的月份。来,和老师一起数数吧。许老师和小朋友们、听课的老师相聚在这里,也算是一件喜事吧?小朋友们,在有喜事的时候,你会想到吃什么?(喜糖)板书课题:分糖果二、新课1、分20块糖师:老师今天特别高兴,也带来了一些糖,谁来帮老师数一数。①出示笑笑(多媒体):许老师,今天要学习分数量较大的东西,我们用一张表格把分的过程记录下来,好吗?②认识记录表③小组合作分20块糖,并做记录。④小组汇报。⑤对比提炼,体现分法多样化并引导学生明白用乘法口诀分是最快的,也是最好的。⑥小结:小朋友们真有办法,有的用估算,有的用乘法口诀,把20块糖分得这么好。可是,当数字越来越大时,我们又该怎么分呢?2、把40根小棒平均分给4位同学。①想一想②分一分(请两位学生板演:用10根一捆的小棒分)3、把50根小棒平均分给4位同学。①先想一想。②再分一分(上台板演:先每人分10根,再每人分两根,还剩两根。)小结:当平均分数量较大的东西时,要用比较大的数去试一试,再分一分。分东西不仅可以1根1根地分、2根2根地分,还可以10根10根地分,一直分到不能平均分为止。4、分100根小棒。智慧老人(课件):小朋友们,要获得最佳合作小组的荣誉称号,要仔细看,专心听,认真想。①小组合作分一分,并做记录。②小组汇报。小结:小朋友们,合作学习的力量真的很大,一下子就想出了这么多的分法,而且是越来越简单,越来越好。5、游戏(分花生米)机灵狗(课件):小朋友们,100根小棒分完了,我们来做个游戏,好吗?游戏要求(请一名学生与老师演示):①抓一把花生米,数一数有几个,如果能平均分成2份,得2分。如果能平均分成3份,再得3分。②每位小朋友各抓两次。③这个游戏由2人一起做,谁的得分高谁就赢。三、总结小朋友们,其实数学就在我们的身边,“老师”就在我们的身边。只要你仔细观察,多和同学、老师、父母亲合作交流,你就会得到比别人更多的知识。教学反思:1、(教师):《数学课程标准》中指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”在这节课中,体现了教师是组织者——提供了数学学均分较大数量的物品并填写记录表;是合作者——一起探讨分法的多样化,提炼出分法的合理化。2、(学生):《数学课程标准》中指出:“学生的数学学习活动应当是一个主动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在这节课中,学生真正地当了一回数学学习的主人,通过分糖果、小分棒、做游戏等活动,学生积极主动地投入到学习中,不仅探索出了分较大数量物品的合理的方法,而且涌现出了富有创造性的答案,学生的个性得到了发挥、灵性得到了张扬,课堂成为学生学习的