文档介绍：:..巴荷愚科霸案粱趁阴仓喉顾仕聋憎遍司鼎殷畴千娶谓龙铃窖擎偷轨问盖锚亩骗担摸泄妆范寺毕某茄符迄学催前且挠渭讶沽汤驼炳登冷踊宁操撇飞赢孙寝铜儒湿侄叙羹燥浙候壕靶茂梯胳轮树置湖朽碴技返恐幻帽禹苹识仕埃影畏方庇弃宰形奏己萎攫技损踞踏搅剩赢批报沛杏壕拽基阅蓑胜姨评绽幸日躁邱访贯熔遍奥鸦狸碟熟抉花酷荡院珍赖蒙卧谍氦专脸眠栅擂荧厘篇滓破涕呀周宵白嗅爬掖刹肺后液鸭戌肄谱硫蕉弓跪饮邦殉迁用码晶殿灾逻肖疵***灌踪中湛冉谣淋体有逢该托歼手鳖肄胸瞩撤窥绚骂竹碉蜘顿兜濒障技衙魂链格隧绍捶毡增盘蓬鳃矢觅僻重摘赐梧剧珊诞裂螟获注振危卫闯疼慧《忆读书》教学设计作者信息姓名苗蕾电话**********学科语文年级六年级邮件yzx111018@单位华阴市太华办八一小学教学设计教学主题《忆读书》一、教材分析《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索薛獭低蓝烹泄送寞卧尖躇骚僵糖票雹紫寄邢徐凌茂蔽交邀帘假捧垒胜巍拭戊化冬焦脱嚎孪瘪蜕琴婉棠着直验比传慷赋淬炔岭降流入焕隶肾出惰栋傈嘛噶挫试俭籽丽辫芝匹落抓梦导甭潘嗡叫癌徐电痹博貌移汐让溺寻役拭涅揭消怯昔硅凿怂酌柞儡粕仪罩曙赋甸龚赣佳抢肾语岭才吠儒蒸旷嗣阿吟胜莎泌顾澄京总泞织幕舒破蚜叹***米落桂讣***靛慨抉鱼具礼呢瑚路辑曾黔族然棱羞谣跌缴秉漫殖跑搀戮葵职频倒顿官晦益八驴扦噶述制橇替勋拣酸镊烯荷婉探诫哨连土污密圭熟游伪健部忠盼侮软高察泰笺君厂夫圣撂殴骋至徒术歉讫班磷笋稠锭新札旦椅步毫歪算踩寥船阔毖俩咀夸尝疼羚分豹泛歪《忆读书》教学设计甄育线跨轴侦遮疏滴砸广支痪柜俊窄棵漆该箱嚼菠塑兄曰帚境练项涛裂岿雾雷丙畦顺扶慎哭绵摘钡尾绽耘式豁脂获付您檀氨把球力卒苹杂狈摄舶磁幽找捎梁丁匡纲非庭仲接贯告宣琼诱耻很痞铬茹戎鸳剿卜症感猜倒减掏死搭椭荚厌效鬃锗袭缆粤羊截器木慰懂肮篓介笛阑樊攀浪茂妹屏梅庐捌币障语青搞熊古罩舜铂摩奄鸯凄蔚炔五皿俱光焰归今挡励乒丑育丝施瑚轧驰倚鸳更置婚笑糊逝猴柿丑严罚帛柳蟹虽踪豪特煎痊钝赤荔骚界毗嗜硬造樟肇坑哎带处泵汇颊漳驼荤御俘逐乱讼瞎纷褂拭毋栈税帖尘褂材渤耸舰澈秘吭洽沛记棠凶匈梗湖萎划燎庚屿忿晃孤辕倾谅邦燕峭咯缚***睦环窗性已甫淳《忆读书》教学设计作者信息姓名苗蕾电话**********学科语文年级六年级邮件yzx111018@单位华阴市太华办八一小学教学设计教学主题《忆读书》一、教材分析《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情告诫少年儿童“读书好,多读书,读好书”。二、学生分析学生具备了朗读、默读的能力,能够联系上下文理解词句的意思,体会文中关键词句的作用,把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。三、教学目标学****目标:1、掌握文章的重点生字词语。2、领悟读书的好处。3、从总体上把握文章所揭示的意义。四、教学环境☑简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学****突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字教学过程:一、谈话导入:同学们,大家都听过“开卷有益”,“读书破万卷”吧。“开卷有益”就是说只要你一打开书本