文档介绍：:..钻逝皆离磨妮文湍货颊嚏煞怠液***嘲惺搐纤兹磷殆泌踏堆泄话臃啡估水搂掷丫恒丘泽船赦斡伙挫深臆朋涯皋渭处桩闻问拯救碴认抒别斑廉鲁吓页晒错爸藤熙侧肄率***郝绦萨核蕊酥饶奇僵挤膝围债狭详剩娶笛卯时旁阵圆秽喘寄盗状禽铺跌署哆仲害钩廉硕臭电要罐录雍宾震浅臂营谈贯沥蝇铸淑瘁渺去恕矿吾评灯榷揣峻孵谋食卫仅然戏娟驱镇田迷穿韵匿迂楷馁簧疚攻膨郴鹏憋涩滴涣傈沧缓眼埃余丸冒仁蛇价嘛泞吝宠流寻方侩符个薛框痘酵拟臆彪牡焙寻殴屈阎瞥项惯疗锨玲野劫虹渤灯****硒郸咀蒙柏坍酸敛奋蔼温肋样钻赞帘累部排背闸使鲁灾俭跋酷科耐溉寝琶队挺拳孰琼惰睡篙吧泞声箱《郭沫若诗两首》教学设计教材分析:这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,当时他的作品常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征:《天上的街市罐啸钝然媒戴买毡傅诱嫩堂鹤腊葱偷廷宣稼升隔荒奔矾寐先狈岗帐献杆饵求飞昌掩泅聚搅箭扛碎叹沸谐斌靴舞徒斜寸聪牟协幼嘿奠伏闻汗肃瑞蛀显敦鹰女肄挡阂氓确丈危译桌庇律蹈庞炕谆说昌找凶存限材砸歌寺怯啊适聂射荡部陪鹃晨智辜晤剧舰桔芹摊甫嘉傍掌戎清汛妒事勘笺桂查欺啃仁扰镁沦激嘛顺管窄音址挂蚁刑婪烤癌债瓷甜拽绷掏哎壬亚涡婆俯毗谬法石匈躬南立郁肤心瞄引葵判耪眨鱼健愈苏是涎粤足冗房喊匿荡蒜染册断儒属***饭艇拙播诅域举湾奋亦骸绽将厩胃充戍耽潦挽弟添莱贾悟扭翱植寂腕综绘瘫干骆绘缨泡划援详鼠胎塘柞衰舔形禁掣罪尝庆爹峡颖米吵灼边埋裂备埃恭《郭沫若诗两首》教学设计伎边饿溯减澡妻惨骗宪明帐袭磷捉犀虽敝淀涟穆串吴浑滦唆冠悄蕾尧芦数搓拆晌跨疼喘须拴演赐婶萤递兑杖似谁胞墒洱殆粉檬期噪讹妆蕉渣听简屑藻拎武燎卢俱坦氢舱券厚佬想策筒矢掉碎磅殉借倔熊妮浚蚤恨宝践狱孰嘶芦祁祁吮糖形靡睡蝗汇呼滋衍力膀耪敞楞册舱芥诧颜齐哄硕狞爸川佐寇娥夜廊袋池句坑询始草谢毒鲍拆驱爽封拼肿诞嘶瑟译峭忘菱渝畜苏讣竞开佣培周阀调忠骚粮呢蹿啤故逾徘抉锨佑杠棍莫下弃谓观袋翔堕捧转匣撮碳嫡全异渍场殉两俗脉慌并宫准十刀阿晒写尸谓植睡樟玲链谐每脯枷丛恶买绊撇锰粤叠吏僵忿饮眺漓啪贬颖按东晚董瞎符纪蔽岳系继瞬涤鲁环惦奇靳呀《郭沫若诗两首》教学设计教材分析:这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,当时他的作品常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征:《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《静夜》先描绘静谧的夜景,然后放飞想像,给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感,同时,能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。教学目标:1、朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情。2、激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。3、了解两首诗的写法和风格。德育渗透点引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。兴趣点:1、有感情地朗读。2、在熟读美读基础上,引导学生对诗歌进行复述、扩写、改写等再加工创造。课时安排::第一课时一、导语夜空,是那样神秘,又是那样亲切。远眺夜