文档介绍：单元整体说明单元教材分析本单元主要学****一周中星期一到星期天的表达方式;掌握学科的表达;学****用because和表示品质的形容词表示理由;学****what,why,who引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:谈论自己所喜欢的学科,学****what引导的特殊疑问句和学科的表达;任务二是:一分钟演讲,让学生介绍自己喜欢某一学科的理由,学****why等特殊疑问句;任务三是:写信,巩固和延伸所学知识,掌握星期的表达方式。单元知识系统(树)What’syour/his/herfavoritesubject?My/His/’?Becauseit’?Ihavemath0nMonday,’sKen’sfavoritesubject?;学会说出一周的七天;学会合理地安排自己的作息时间。:an,music,math,Chinese,:subject,science,physical,education,.,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,:What’syour/his/herfavoritesubject?My/His/’?Becauseit’?Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,’sKen’sfavoritesubject?Science?语法难点:what,why,who引导的特殊疑问句;表示品质的形容词的用法。单元学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”,主要是学****学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式;学****用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时,要使用以前所学过的What、Who疑问句,再学****询问理由”所用的Why疑问句。教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。单元教学建议采用Imitatingandrepeating,paring和Roleplaying的学****策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。本单元的教学法建议:语音教学:模仿操练;词汇教学:演示讲解、情景操练、反复使用;口语教学:互相操练、对话练****交际活动;阅读教学:回答问题和填空练****听力教学:听音选词、写词和整理、完成对话;写作教学:听写词句、补全对话