文档介绍：:..创新教育浅谈霸州市第二小学杨正一创新求变是教育生存与发展的源泉,开展创新教育,培养具有创新意识和创新能力的一代新人,已成为教育战线上一项紧迫的任务。新课程思维策略中的创新发展的思维策略,就耍求我们在教学过程中,充分发挥教学民主,能够突破常规,标新立异。一、改变传统教育观念,树立创新求变的意识。传统教育观念、体制、模式很大程度上是一种不断泯灭学生创造性的教育,在这种教育下,一个个充满想象力和创造力的孩子变成了听话的“解题机器”,这是多么可悲的事情啊。而创新发展的教育是针对新的变化将各种思维方法灵活应用产生新思路的教育。创新教育让学生的个性得到充分发展,唤起学生的求知欲、学****欲、好奇心,不断激起创新的热情。帮助学生独立学****人胆思考,从而创新性地开展学****发展自我。有人曾经问天才的科学家爱因斯坦:你与普通人的区别在哪里?爱因斯坦回答说:一个普通人在一个干草垛里寻找一根针,那个人在找到一根针后就会停下来。而我则会把整个草垛都掀开,把可能散在草垛里的针全部找出来。爱因斯坦这个巧妙的比喻表明:常人的思维是惯性的,而天才的思维则是力求创新的思维。如果教师指导学生做一个****题,不满足于只是求出答案,而是鼓励学生大胆•设想,大胆实践,举一反三,把此题相关问题或结果都找出来,再进行举三反一,好中择优。那么学生在这样的训练中,创新发展的意识与能力不就得到培养了吗?二、 创设民主和谐的氛围,给学生一个创新的支点。教育家陶行知说:“创造力最能发挥的条件是民主。”因此,教师首先要善于为学生创设自由、民主、平等的和谐教学氛围,营造宽松、舒畅的学****环境,调动学生学****的积极性、主动性,充分发挥其创造性。其基本策略是减少统一,鼓励求异。其次教师必须博采众长并融会贯通,创新思维,丰富想象,使教学充满神奇和魔力。这是学生创新的动力和源泉。三、 利用现代信息技术,为学生开拓创新的空间。当今,信息化是社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术成为拓展人类能力的创造性工具,也给学生带来了全方位的综合信息。所以,在以人为本,培养