文档介绍：学****洋思经验的体会
开学之初,我校全体教师集中学****洋思中学经验,经过学****我们觉得素质教育确实在洋思中学落到了实处。
洋思中学是江苏省一所农村中学,“先学后讲、当堂训练”的教学模式给我们留下了很多思考,洋思的课堂教学,突出了一个“实”字,没有花架子,课堂讲授不超过15分钟,课堂练****不少于15分钟,课堂提问面向差生。正是在这种严格的要求和训练之下,使洋思中学有了扎实高效的课堂效益。洋思的课堂,教师决不就题讲题,或只对答案,而是对每个题好问个为什么,寻找规律,真正使学生知其所以然。教师上课没一点废话,洋思课堂教学全过程,几乎全是让学生自学,但是每一步都离不开教师的引导、点拨,为学生自学、思考、讨论、答疑当好参谋,让学生由被动的接受变为主动的建构,真正成为课堂的主人。
洋思中学的教学理念是:没有教不好的学生,相信每一个学生都能获得成功。这种对学生的定位有利于学生的长远发展,是科学的人才发展观。在洋思中学,教学楼上刻着醒目的几个大字:没有教不好的学生。学校的校歌的主题也是"没有教不好的学生",学校的一切活动都以教会每一个学生为目标。不放弃每一个学生,哪怕是最后进的学生。 所以,在这里,学生们享受到了最公平的教育,后进生甚至享受到最优厚的待遇,在这样一个没有歧视的宽松的环境中学****孩子们的身心是愉悦的。这就是洋思中学的教育观,努力挖掘每一个学生的学****潜力,使孩子们达到自己最大可能的发展高度。
当前,我国中学课堂教学存在着三大难题:一是教师在课堂上讲的太多,不利于培养学生的自学能力;二是学生的课外作业太多,加重了学生的负担;三是每个学校都有大量的后进生,许多任课教师和班主任都束手无策,总之,教师教的辛苦、学生学的痛苦。久而久之,学生****惯了填鸭式的教学方式,不会独立思考,更谈不上创新。洋思的事实告诉我们:强调学生的主体地位,教师的主导作用,有利于调动学生学****的积极性、有利于提高教师教学的效率、有利于培养学生的能力、有利于解决后进生的问题、有利于减轻学生过重的课业负担。我认为,学****洋思中学,要做到以下几点:
,学生自学更能提高教学效率。
过去我认为教师讲得越细越好,学生学得就容易,课堂效率会更高。但这样会养成学生不动脑地听课,不愿主动学****其实这是老师不相信学生,洋思经验证明平时老师讲十几分钟的内容,学生自学三四分钟就可以了,所以一定要相信每一个学生都能学好。这样学生积极性提高了,从