文档介绍：细胞通过分裂而增殖(三)(附教学反思)〖教学目标〗 : (1)解释细胞体积为什么这么小; (2)观察并描述细胞分裂的基本过程和意义。 : (1)利用数学模型研究细胞体积与表面积的关系; (2)运用记录、分析数据和根据数据获得结论的方法。 : 体验模拟探究过程以及科学方法在科学研究中的作用。〖教学策略〗通过设置情境,引出问题:细胞为什么这么小?再引导学生思考、提出假设,引出“研究细胞体积与表面积的关系”活动。针对模拟探究实验设计一系列问题,组织学生讨论,理解细胞体积较小与物质交换的关系,进而引出细胞如何保持较小的体积的问题。对此学生容易想到细胞可以一分为二,即通过细胞分裂。细胞分裂使细胞体积减小,细胞数目增多。细胞分裂比较抽象,学生先观看细胞分裂过程的课件,然后讨论,再用自己的语言表达,最后归纳、总结。〖教学重点〗 ; 。〖教学难点〗 “研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的得出。 、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。〖教学方法〗模拟探究、计算、分析、讨论以及结合挂图分析讲解等方法。〖教学用具〗 、2厘米、3厘米、4厘米的正方体; 、植物细胞分裂过程的课件; ,染色质、染色体变化挂图; 、2厘米、3厘米的正方体。〖教学过程〗第一课时(一)创设情境,导入新课问:通过前面的学****大家看生物体是由什么构成的呢? 答:细胞。设问:大象的身体比小老鼠大得多,大家有没有想过,如果把两者的细胞比较一下,结果会怎样呢?大象的身体大的原因在哪儿呢? (激起了学生好奇心,纷纷进行推测。) 教师总结:其实两者的细胞在大小上没有什么区别,大象身体大的原因在于体内细胞数目多。现在再来看看新生儿和父母身体内的细胞数量,新生儿体重一般只有3~4kg,***体重一般在50~70kg,是父母的细胞比新生儿的细胞体积大还是数目多呢? (进一步认识生物的体积与细胞大小的关系) 答:父母细胞的数目比新生儿的细胞多。据测算新生儿体内一般有1012个细胞,其父母有1014个细胞,两者在数量上相差100倍,但细胞体积是差不多大,父母身材高大的原因是父母身体内的细胞数目多。有的同学可能会想或问,细胞的体积为什么这么小?只有在显微镜下才能观察到,这多不方便。细胞为什么不长大一点呢?这就是我们今天要讨论和学****的问题。(二)新课通过学****我们知道生物体内的活细胞是有生命的(即我们通常所说细胞是活的)。细胞进行生命活动就要通过细胞膜从细胞周围环境中获得营养物质,排出代谢废物,那细胞体积小是否与细胞进行生命活动中的物质交换有关呢?(引导提出探究的问题) 你们认为呢? (激发了学生的兴趣,吸引了他们的注意力,纷纷提出自己的看法或观点)然后师生共同归纳。有的同学认为是,有的认为不是。那你们怎样设计实验去证明自己的观点呢?有的学生就小声议论:细胞那么小,又看不到,我们没有那么小的工具来测量细胞大小,用什么方法才能去证明呢? 同学们议论得好,细胞体积很小,我们很难对细胞的体积和细胞膜的表面积进行精确的测量和计算,就是科学家也很难对细胞进行精确测量,怎么办呢? 科学家通常是通过建立数学模型来研究某些复杂或不易直接进