文档介绍：加除、减除应用题教学目标分析加法和除法、减法和除法复合应用题的数量关系,、,正确解答加除、,、投影仪、、: , ,平均每盘放几个苹果?学生思考后同桌交流,,使学生明确:要求平均每盘放几个,必须知道一共多少个苹果,、・【演示课件“两步计算的应用题(例4、例5)出示例4:有18个苹果,,每盘放几个?指名读题,,;6个苹果的实物图;®,:要求每盘放几个必须知道哪两个条件?这两个条件是不是已知的?通过思考、分析,使学生明确:要求每盘放几个,必须知道苹果的总数和盘子的数量,盘子的数量题中己经给出,是已知的,苹果的总数题中没有直接给出,:要求每盘放几个先要解决什么问题?第一步应该算什么?随学生叙述,教师板书:①一共有多少个苹果?思考:要求一共有多少个苹果应该用题中的哪两个条件?,教师板书:18+6=24(个)想一想:有了苹果的总数24,还知道要把这些苹果平均放在4个盘子里,根据这两个条件,可求什么问题?随学生叙述,教师板书:②每盘放几个?学生看图思考解答方法,指名板演,、问答等方式引导学生共同回顾例4的分析、解答过程,,,先思考要解答最后的问题需要哪些条件,再与题中条件对照,看所需的条件哪些是已知的,哪些是未知的,由此确定,,,第二步算什么,,第二步算什么,.(1)投影出示: , 这些苹果可以放几盘?学生思考后同桌交流,,使学生明确:要求可以放几盘,必须知道放在盘子中的苹果有多少个,还必须知道每几个苹果放一盘.(2)【继续演示课件“两步计算的应用题(例4、例5)”]出示例5:有18个苹果,,可以放几盘?指名读题,找出题中的