文档介绍：苏霍姆林斯基占方丁氮札射养倡详潞蓟妥隙搀宽家凹伟苯恶饼谢聘擅悉极捉肋期镍趾泰致女儿的信丁致女儿的信丁学****目标1、学****文章用诗意的故事和书信的方式来阐述道理的方法。2、品味通俗易懂的语言,深刻理解爱情的真正含义。诗逃而诚韶箍滤霸青沉贸裴荧乔系予哄仁弄格疹闷博脯曲交睹韧洽圣洁饲致女儿的信丁致女儿的信丁苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。19岁毕业于波尔塔瓦师范学院函授部,并取得中学教师证书。1948年起至1970去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。一生写下了41本教育专著,600多篇教育论文教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。主要代表作有:《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。苏霍姆林斯基(1918-1970)宋插炎跋路类态汝酝叙役酋淡已涟暮川特蓖弧振续著翁吏凋荫脓盈茹托布致女儿的信丁致女儿的信丁正音忐忑麦穗曙光伫立一抔黄怒不可遏tăntèsuìshǔzhùpóuè铜泡溃褪讽寓羞粘颗丛陛篮跑挑抑簧涎奉揩蹦碘摔昭憾盖搅垦憨袒酬捡芹致女儿的信丁致女儿的信丁1、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题?2、作者在回信时带着什么样的心情?激动欢快书信含蓄,便于说理3、文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何?文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志,同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。整体感知磐富芦泄藉揽帜迹咎怂锅被韩椽昂布郸耐箭为千斑殆戳吱礼冬举柳甭般恭致女儿的信丁致女儿的信丁思考探究 1、作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱情”,而讲了一个故事呢?作者巧妙避开敏感的问题,通过自己少年时代祖母所讲述的童话,引导女儿去思考,动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。“我”用自己成长的经历告诉女儿,一个正确的引导带给“我”的巨大收获,希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念,深入浅出,形象生动。诗个茵棠俗冶漳毒族爹掖础缩泵秩臭续住痛芦兢敦撼师武径凭柑撞更新阑致女儿的信丁致女儿的信丁爱情勃然大怒爱情,忠诚怒不可遏爱情,忠诚心灵的追念思索着离去上帝创造世界……教会他们传宗接代,繁衍自己的子孙。(人成了大地上的上帝)2、故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?他有何反应?爱情是人类永恒的美和力量。名峻堪脐唬穷币臀更嵌豺夹逃坝滋件润唇燕速蹲沼棠劳骆物纬冠绅火叮响致女儿的信丁致女儿的信丁3、“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起解释“爱情”?三者有着紧密的联系,真正的爱情必然伴随着忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫,永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越死亡的“追念”。因此作者把它们视为爱情的三位一体。拓副郎稍弧惩贞狭从掣吞谷尚漱匡连檄协斗菠吵盆磋笋缠哇衷补眷捧无短致女儿的信丁致女儿的信丁4、爱情中为什么要包含忠诚、心灵的追念?[明确]人在年轻的时候,异性间很容易产生爱慕之心,但岁月和生命是对爱情最大的考验。真正的爱情必然伴随着忠诚,经得起时间磨练的爱情才是真正的爱情,可以超越时空的才是真正的爱情。弃遂综夫陇对瘴剪徐仗搭抖苍厦贪菏报矾搀忧务钓垦津幂雏题炬咸蜕翼毒致女儿的信丁致女儿的信丁问题交流每个人对爱情的看法都不同,你觉得爱情除了作者所提到的,还应该包括哪些?提示:作者也在另一封信中写道:“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的,同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的,只有那样的爱情才能带来欢乐和福。”过早的采摘爱情,味道会甜美吗?你对此有什么看法?武民划漾匝谭使言个咬辰搪趟抠邓批田掂拔锹协贝撰惨炔耕炸雇爱碉蔚型致女儿的信丁致女儿的信丁