文档介绍：心理科学?1ILJ0E0.-L*E 7L-******@L4 "$$%,#$("):#)! M #)& #)!
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知觉信息先期呈现下两可图的命名和相似判断
安蓉!! 阴国恩" 冯虹"
(!天津大学职业技术教育学院,天津,#$$$%")("天津师范大学心理与行为研究中心,天津,#$$$%& )
摘要在实物图片或轮廓图先期呈现的条件下研究了’岁、( 岁、!" 岁及成人被试对两可图形的命名或相似判断。结果表明:
(!)命名项目或相似判断与线索项目有关时,各年龄被试对判断项的命名或相似判断均表现出与线索项目一致的倾向。(")轮廓
图作为线索项目时,命名或相似判断反应时较长;实物作为线索项目时,命名或相似判断反应时较短。无关项目作为为线索项
目时,被试命名或相似判断的反应时居中;命名项目或相似判断项目均与线索项目一致时反应时较短;命名项目或相似判断项
目均与线索项目不一致时反应时延长。(#)被试命名或相似判断的反应时随其年龄的增长而下降,’岁和( 岁儿童的反应时较
长;!" 岁儿童的反应时较短;成人的反应时最短。
关键词:两可图形命名相似判断
对两可图形这种客观事物的主观解释的差异是造成
! 引言
人们对该图形的识别(命名)差别的主要原因[5]。如
长期以来,人们认为成熟的表征是个性化的,并果在两可图形呈现之前,呈现与某一种解释有关的
且必须包含足够多的关于属性的内容。有研究者认“线索”,个体对两可图形的双重解释就受到重大影
为,人类在发展的早期就具有相当的概念知识,这些响。两可图形中某些部分的视觉特征与被识别(命
知识保证个体在获得概念的过程中始终保持一致名)的概念之间的关系以及图形识别过程中的知觉表
性,使个体能够通过知觉觉察某些信息,而忽略另一征和符号表征等等是否在选择性注意的特征整合阶
些信息[!]。这一观点的核心是事物的语言标签是用段中发生,对这些问题的研究可以进一步揭示相似性
于信息的加工核心特征,而事物的知觉信息只起次信息的早期加工结果对相似判断的影响。
要作用。也有人认为概念的获得是基于知觉和注意
研究方法
机制的一般性归纳,基于多种相似性["];知觉相似比"
语言标签相同更加重要[#]。这种基于相似的观点试
"#! 实验设计
图从对事物各个组成部分的简单加工的角度来解释实验包括实验一(相似性估计实验)和实验二(分
概念获得和概念的实质,认为个体在发展早期没有,
类实验),两实验均采用两可图形的黑白轮廓图,是"
也不必具有概念知识。这一观点认为概念是基于相(线索项目性质:实物黑白图片、与判断项轮廓相同的
似性的,概念与相似性是直接联接的,相似性的获得
轮廓图)6 "(命名项目与线索项目关系:无关、有关)
是概念形成的前提。
6 (& 年龄:’岁、( 岁、!" 岁、成人)混合实验设计,其中
就以上分歧,其他研究者进一步提出,语言标签线索项目性质和命名项目与线索项目关系为被试内
从某种注意机制中获得了权重,并不是个体具有“先因素,年龄为被试间因素。
知”事物属性重要性的能力[&]。另一种看法是,语言线索项目包括与实