文档介绍：6 16 心理科学 2002 年第 25 卷第 5 期
短时记忆研究的新进展
王晓丽陈国鹤
(华东师范大学心理学系,)
人们对短时记忆的研究最早可以追溯到 Ebbinghaas, 的位置进行语音编码,而不能获得空间记忆能力的纯净的侧
他在记忆研究中采用无意义音节作为实验材料,发现读一遍量。
能够记住的音节数是七个,这一结果成为广为人知的短时记 1 1t化视觉空间系统的记忆容t 还必须选取合适的单位。
忆的容t 。后来人们发现,短时记忆的容盘与很多复杂认知在视觉空间领域,工作记忆究竟是基于物体还是基于特征仍
活动有关,这使得研究者更加关注短时记忆。20 世纪五、六然是有争论的。这两种方法都是以单一特征为单位,评价空
十年代,主要研究记忆广度、短时记忆与长时记忆的区分,全间记忆的能力,因此都存在普低估的可能性。
部报告法、分散注意法是当时的主要研究方法。1974 年
2 双,任务法
Baddeley和Hitch 提出“工作记忆”的概念,人们对于短时记
忆有了更深刻的理解短时记忆研究不再局限于记忆广度的双重任务法的理论假设是,当二个同时进行的任务涉及
侧量,而不断提出新的课题,相应地也发展了很多新的研究同一认知资源时,一个认知任务的成绩会受到另一任务的干
方法。扰;当这两个任务涉及不同的认知资源时,同时完成两个任
务可以和单独完成这些任务取得一样好的成绩。Baddeley
1 记忆广度法
用双重任务法来脸证工作记忆棋型。他在一项实验中,要求
数字广度任务与言语广度任务被试记忆0- 8 个数字,同时完成句子推理的任务。随着记
使用数字、字母或单词作为实脸材料,以视觉或听觉方忆任务负载的加大,句子推理的时间也逐渐延长。这支持短
式依次呈现包含若干个项目的刺傲序列,然后要求被试按呈时记忆起工作记忆的作用,与复杂认知活动共用同一认知资
现顺序回忆。被试所能回忆的最长刺激序列的项目数,即为源的假设。Baddeley 在另一项实验中,让被试同时完成
记忆广度。 Brooks的矩阵任务和轨迹追踪任务。轨迹追踪任务是典型
数字广度与言语广度都依赖于语音编码,在早期短时记的空间记忆任务,而 Bro oks矩阵任务有言语和空间两种形
忆研究中应用广泛。很多人认为它们与智力密切相关,甚至式。轨迹追踪任务对言语形式的成绩没有形响,而对空间形
很多智力测验中都包括数字广度或言语广度的测题。后来式的成绩产生严重干扰,证明了工作记忆中言语成分与视觉
的研究表明,。
常受到批评。但这种方法在记忆研究中仍被广泛使用,特别双重任务法的关键是保证两个任务同时进行。只有真
是在认知发展的研究中,记忆广度是描述短时记忆发展的一正地做到这一点,我们才能从实验结果作出可靠的推论。而
个重要指标。它还广泛用于双重任务技术中,作为同时呈现实际上在很多双,任务中都面临这样的困难。上述第一个
的任务之一。例子,被试就有可能采用一种策略,快速地复述数字,然后把
空间广度任务注意切换到句子推理任务在记忆痕迹消失之前,再回到复
大多数早期的短时记忆棋型都假定短时记忆是单一系述数字。这样我们就无法获得