文档介绍：高2015届1班第三学年英语教学工作计划为了全面提高学生的综合素质及应试能力,提升教师教育教学能力,现将本学年的计划制订如下:一、基本情况:高2015届1班(理科直播班),现有学生56人,其中男生37人,女生19人。通过高中四学期的教学,学生的英语成绩有所提高,但仍然不够理想(如高二下期资阳市期末统考中,最高分121分,110以上5人,100分—109分有4人,90分—99分8人,共17人及格),加之大多数学生的学********惯不好,有许多学生不能正确评价自己,学****也不努力,不认真去完成学****过程的各个环节,给高三的教学工作带来巨大困难。希望在加强基础教学的前提下,能收到更好的效果。二、指导思想和要求:面向2015年的高考,以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导,紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向,积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复****教学模式。针对我校学生普遍英语底子差,基础薄的实际,在平时的英语教学中,在重点抓阅读的前提下,要长期不懈地培养学生学****英语的兴趣和良好的学********惯。三、教学目标与具体措施 1、明确方向   面对2015年的高考,教师必须明了高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复****否则复****就要走弯路,造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用; (2) 语言必须适合具体的交际行为; (3) 考核焦点在于是否达到交际目的; (4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需要一些其他的能力。  2、具体措施按照四种课型有针对性地进行复****做到训练目标明确,适当分层,个别指导,反馈及时。 。做到教学案一体化,以练带讲,注重知识的创新组合,重点督查中后等生的复****效果。 C. 专题复****课。专题复****一般是紧接在第一轮复****之后的有针对性的强化复****它既不同于以全面复****知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复****也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复****而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复****专题复****起着承上启下的作用,具有举足轻重的地位,它既是对单元教学成果的巩固,又是对学科内知识的综合深化,是使知识系统化形成能力的关键环节,同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况,充分体现知识的系统性、基础性、发展性,要注意引导学生梳理知识,总结规律,融会贯通,提高学生在新情境中运用知识的能力。 。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需,释其所疑,解其所难)、准确性(言之有据,正误分明)、系统性(纵横联系,前后衔接)、启发性(注重点拨,启发思维),要注意启发思路,点拨题眼,引导上路。测试既是考查学生,同时也是考查教师,某一部分知识学生学的如何,水平如何通过答卷得到集中体现,教师教得如何,存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方,也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练,在练****巡视中,在批阅试卷中要深入了解,从而掌握学