文档介绍：让哭闹的新生适应幼儿园的生活--教师篇让哭闹的新生适应幼儿园的生活胡某:女,小班新生。小巧玲珑,挺惹人喜爱的。开学一来园,她的表现就是哭:吃饭哭,午睡哭,不愿午睡,一空或游戏一停,她就“妈妈,我要妈妈”地哭叫。不管老师采用什么方法,都不能让她停止。像她这种严重不适应幼儿园集体生活的幼儿比较少见,我把她列入为重点个别教育对象。为了不影响全体小朋友的来园情绪,我们暂时顺从她:她硬要坐在活动室靠门口的座位上,说是要向外看妈妈;午睡时,她坐在椅子上不睡,这些都一一满足她。平时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滚滚球、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有进步就马上表扬并与她的父母反馈在园情况、利用“五角星、小红花”等小奖品鼓励她、请班级中活泼胆大的幼儿和她交朋友等,来慢慢消除她的陌生感。这样过了三星期,她已经不哭了,对老师比较喜欢,在家中能主动讲讲幼儿园的事情,但就是不肯午睡。很多幼儿在家中没有午睡****惯,胡某也不例外,她往往担心“一觉醒来妈妈会不会来,如果睡着了妈妈来领,自己又不知道怎么办?”等。午睡是幼儿园生活的一大重要环节,要跨过这一门槛,变不****惯为****惯,要花一番大功夫。这时,我一面以“幼儿午睡后照样可回家”的事实打消她的顾虑,一面与家长取得联系,交待下一步的措施,要求不要让孩子停学,我们慢慢让她学会午睡。为了照顾全体幼儿不被吵醒,让胡某有个慢慢适应的过程,我精心设计,采用了“哄睡五步法”: 第一步:让她跟其他小朋友一样做好睡前小便的准备工作,坐在午睡位置旁边的椅子上,要求不离开椅子,嘴里不发出声音。第二步:脱掉鞋子,踩在床上。不能离开椅子,口头提醒“如果累了,可以躺一会儿”。第三步:脱掉鞋子裤子,允许坐在被子里,但不能有声音。第四步:要求孩子必须躺下。一开始,她不****惯,躺半小时又坐起来,老师一提醒,又躺下去。这样坐坐、躺躺、趴趴,过了午睡时间。第五步:老师搬凳子坐在她身边备课,她的头一抬,马上把她按下去。这时候,孩子已经比较老练,不容易哭了。老师的要求要严,不再“心软”。一抬就按,一抬就提醒,慢慢地,她能睡半个小时,甚至更长时间了。睡不着或睡醒后也能安安静静地躺在床上。至此,历时一个半月,胡某的“哭闹病、不愿午睡病”终于治愈,完全适应了幼儿园的生活。小班的孩子从家庭到幼儿园,面临新的环境,除了情感上的不适应,还有新的生活方式的不适应。老师对于那些母子分离焦虑情绪特别严重的孩子,需要耐心细致的教育,并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境,觉得老师、小朋友可亲可爱,幼儿园真好玩,然后寻找教育的锲机,制定有效的个别教育措施,才能逐步让他们融入幼儿园大家庭,适应幼儿园生活。每年的九月份,幼儿园都会迎来大批新入园的孩子。尤其是2、3岁的托小班孩子。幼儿离开家庭进入幼儿园,是他们成长过程中跨出的一大步。面对新的环境,新的面孔,新的集体,以及集体中的种种要求、限制,他们常常会感到无所适从,出现这样或那样的不适应。于是哭闹,逃跑,不愿入园,不肯吃饭,自我封闭,专横霸道,行为散漫等等情况便很自然的出现了。作为老师该如何去帮助初入园的孩子尽快适应幼儿园的新环境呢,我想以下几点可供参考:一、做好幼儿入园前的准备工作教师可在幼儿入园前做一些简单的家访。这样一方面可以了解孩子的家庭环境,家长的一些教育方式,以及孩子在家中的表现;另一方面也可以让幼儿对老师有一个初步的印象,形成最初的信任感。家访过后教师要及时的记录。也可以通过设计一些表格让家长填写,收集整理以备后用。家长把孩子送到幼儿园,心理上也会有不适应。担心老师带不好自己的宝宝,怀疑老师的教养态度及方式;怕孩子在新环境里不适应,吃不好,睡不香,或被别的孩子欺负等等。对此教师要多与家长沟通,也可以通过召开家长会的方式,让家长多了解幼儿园,了解教师、保育员的工作,以便消除顾虑积极配合。同时教师也要对家长提出有关教养子女方面的具体要求。如教幼儿学说普通话;培养幼儿初步的生活自理能力及良好的****惯,让幼儿独立吃饭,自己大小便等等。这些都将为幼儿更好地适应新环境打下基础。除了上述工作,教师还要在活动室、午睡室的布置上多花些工夫。要让幼儿既感觉到家的温馨,又有对新环境的一种新鲜好奇感。既熟悉又陌生,温馨可爱、新奇有新生入园幼儿情绪的稳定上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活,这的确会给幼儿带来不少压力。到幼儿园后,一切都陌生得难以接受了,幼儿就必然会产生不安感,由于这个时期孩子的语言表达能力比较差,他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此,如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活,是幼儿园教育中所不可忽视的。在实践中,我总结出以下几种方法,对新生入园幼儿情绪的稳定,效果较为明显。一、做好家访工作新生入园前的家访,一是了解幼儿的生活****