文档介绍：35 4 心理科学 2003 年第 2 6 卷第 2 期
尺冬字岁怨箱庭疗法的研究进展
张日界幽肤柳娜
(北京师范大学心理学院,北京,10oe7匀(河北大学教育科 a 学院保定,071 002)
箱庭疗法在国内又称沙盘疗法或沙箱疗法,是一种将分持和理解,也许有必要向他们强调箱庭疗法的益处,并告诉
析心理学理论和游戏疗法相结合的心理疗法。在箱庭疗法他们并没有被做为孩子一样对待。完成一个箱庭作品通常
实施过程中,让来访者选择一些模型(玩具)摆放在特定的沙需要 20 - 40 分钟,其间包括对作品的反复修改。咨询者不
箱里构成一些场景(作品) ,以表现自己个性和社会性的多个能通过主观地推测来结束箱庭作品的创作阶段,而是要问来
层面,咨询者极为关注来访者对其具有象征意义作品的特有访者本人的意见。
解释。箱庭疗法能帮助来访者区分内心世界和外部世界促在这一阶段,咨询者的首要任务是为来访者提供一个接
使无意识的心理内容直接转化为有慧识的行动进而澄清来纳、信赖、温暖和安全的环樊。咨询者是陪伴者而不是指引
访者的问题。1939 年英国伦敦的小儿科医生 Low enfeld 创者或控制者。通常情况下,咨询者应尽量靠近沙箱坐下,以
始了箱庭疗法,当时称为“世界技法”。随后,E rikson ,B uh ler 便静静观察;在箱庭创作过程中,应尽ff t减少言语交流,更不
和 Calff等研究者对箱庭疗法作了一些有意义的探索。特别要对来访者或其作品做肯定或否定的判断,否则会打扰来访
是 Celff 对于完善和传播这一技法起了举足轻重的作用,他者。咨询者要仔细观察来访者使用和不使用哪些玩具以及
把世界技法”和荣格的分析心理学相结合,将注意力集中在怎样使用它们。
治疗者与被治疗者信任关系的确立上,使用心像、象征理论第二部分:来访者就自己的作品进行描述和讲故事。
分析来访者的作品并把它的适用范围扩大到成人。经过几箱庭作品创作完之后,咨询者会让来访者对自己的作品
十年的发展,箱庭疗法日趋完善在当今的心理咨询和心理命名和讲述一个与作品相关的故事,当然咨询者与来访者之
治疗领域占有重要的地位。间也有必要进行交流。来访者对故事的讲述贯穿于几个箱
庭作品,因而他们变成了自己故事的作者。咨询者可以通过
1 箱庭疗法的基本方法
支持、解释、整合、疏通、启发,帮助来访者澄清箱庭作品代表
材料的意思、表现的主题。在这种悄况下,来访者会对箱庭作品
沙箱箱庭疗法通常需要一个内侧尺寸为 5 7 x 7x 7 做较多的说明,自然也会由此展开一些讨论,从而把治疗过
(cm )的沙箱,外侧涂深颜色或木本色,内侧涂蓝颜色,并装有程推向深人。总之,在箱庭疗法中咨询者与来访者的关系不
半箱的沙子。之所以要规定沙箱的尺寸,是考虑到将箱子摆是传授与被传授的关系,而是交流和互相促进的关系。
放在腰部高度时,不需要转动头部,沙箱大体就可以登于视在每一个箱庭作品创作结束后,咨询者需要把沙箱恢复
野之内,这便给来访者提供了一个自由和受保护的氛围。内原样,为下一次做准备。Bradway 和 oard(1997)提到来
侧涂蓝颜色(底部探蓝色,侧面浅蓝色)会使人挖走沙子时, 访者离开之前要保持箱庭作品不变,这有助于来访者在头脑
有看见‘’水”或“天”