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自信社会认知的自我一同学目标比较分析西南大学心理学院,重庆,,引言芯恳唬鹤晕乙煌勘昙洳煌愦蔚淖信水平比较窦刚毕重增汪宏葡Mァ自信是“对自己的信任,对自己身体、心理和社会性的信任,表现为有信心,不怀疑”⋯,其意义为对上述几方面能否胜任的评价,而此类评价源自对体现能否胜任的稳定行为表现的特定认知经验。由于人类社会生活的性质,既存在反身角度的自信评价,也存在依据行为表现对他人自信进行的推测。这些评价和推测涉及到社会生活宏观和微观的方方面面。在不同社会主体之间,存在着自信水平、自信优势等具有丰富形式和内容的自信社会认知比较。以往的社会认知研究表明,人们对自己和他人表现出不同的态度和行为,较多地表现出对自己持积极的评价或行为方式,在研究认知过程的反应时任务和自我报告式的作业任务中均发现涉及自我的认知具有特异加工过程或结果。社会认知过程研究发现涉及自我的信息加工更为快速或更为精细,自我参照效应猺次F渲械娜鹊恪4讼象在的记忆研究中发现,主要表现为与自我有关的信息具有相对于其他事物更为彻底及精细的加工,从而具有更好的记忆效果【。同时,内隐自尊研究发现,人们对自我相关或不相关的事物进行评价,若事物与自我建立联系即产生积极评价。这是无法通过内省识别出蛭薹ㄕ肥侗的自我态度效应等人发现,以近期操作成绩反馈来预测他人未来成绩时具有明显的首因效应,而对自己的预测则表现出近因效应。在商业活动模拟实验中发现模拟商品仅仅因为被拥有而获得价值,人们在卖出某件东西时要求比获得时所付出代价更高的价钱。社会比较是社会心理研究的传统主题。费斯汀格提出了最早的“经典社会比较理论”,认为人们具有评价自己观点和能力的动机,在自己与他人之间对这两方面进行的比较,即为社会比较;与他人比较时,存在着要求自己做得更好的驱力,这是个体和社会进步的原因之一:罄吹难芯空咛岢鋈直冉方式:叫斜冉希鎏迦狈Χ宰晕伊私獾挠行径,遂与生活中的相似人物比较,效应为个体自我评价更稳定更精确;闲斜冉希鎏寤诙缘燃强度、高低叨韵蟮娜贤谰荼冉现蟹⑾值牟罹促进自我进步目标实现;滦斜冉希鎏迨艿揭存在或可能存在消极生活事件的威胁,则倾向于与等级慷取⒏叩更低的对象进行比较,此类比较源于自我增强动机W宰鸬纳缁岜冉涎芯吭蚍现,与关系密切对象比较,若此人自尊水平高于自己则具有积极作用,反之对自己产生消极影响;与熟悉但不亲密的对象比较具有相反的效应;与完全陌生的对象比较,若自尊高于对方出现正面影响,若低于对方则不会出现明显的影响【自信具有强烈的社会认知特性,本研究设置自我反身目标与关系密切目标,考察涉及两者之间自信比较的差异,试图发现其中包含的不同模式。具体探究目标为:笱孕派缁岜冉系谋冉侠嘈倾向;孕派缁岜冉侠嘈陀胱孕潘奖ǜ嬷涞联系;笱煌勘甓韵笞孕潘奖ǜ婧妥孕特征重要性评价的异同。研究意图本研究获取自我和同学问的三类自信水平信息:自信问卷、自信水平报告、自信比较关系。通过心理科学,一摘要:本研究对大学生自信社会认知进行计量和非计量的自我一同学目标比较。自信水平报告和自信社会比较的分析表明:自信水平报告自我目标低于同学目标;自信水平报告的自我一同学比较与自我一同学自信社会比较之间并不完全一致;积极的比较关系和不稳定的自信反身意识是大学生自信水平社会认知的特点。自信内容重要性的分析表明:被肯定的自信特征内容包括自