文档介绍：ekpmhre幼儿-园教师舞蹈培训教材————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: ^|Youhavetobelieve,:"thekingdomofheavenistryingtoenter".Onlywhenthereluctantstepbysteptogotoit'stime,mustbemanagedtogetonestepdown,onlyhavestruggledtoachieveit.--GuoGeTech幼儿园教师舞蹈培训教材第一部分自身素质树立信心很多幼儿园老师其实在舞蹈教学和舞蹈编排上,并没有多少信心。每次拿到一个新的任务,总会觉得自己不能编出一个像样的舞蹈,或者不能教出成功的舞蹈学生。很多幼儿园,一遇到大型活动或者比赛,就花很多的资金聘请外面的老师在编排;或者由外面的老师来担任幼儿园的兴趣班的教学工作。其实,这很大程度上是一个误区。根据我自己的实践经验,外面的老师往往没有教授幼儿的教学经验,或者说他们没有系统的学习过和实践过幼儿心理学、教育学和教学法;他们常常是凭自己在课外舞蹈教学中的经验来进行教学,其实并不系统和科学,甚至并不具有教授幼儿的能力。欢迎来到舞社会真正好的幼儿舞蹈,就应该出自幼儿园老师之手。因为幼儿园老师最了解幼儿在想什么,想干什么;最了解幼儿的生活、学习,以及他们的心理状态;这才是进行舞蹈教学和舞蹈编排最重要的一点。所以,幼儿园的老师应该树立我们能教好舞蹈、编排好舞蹈的信心。树立信心,我们还首先需要了解我们的优势和劣势。幼儿园老师的优势就是我们熟悉幼儿,熟悉他们的生活,而且我们掌握幼儿心理学、教育学、教学法,并在每天的工作中不断的实践。当然,我们也有我们的劣势。从专业上来讲,我们是幼儿师范出身。在学校里学习和在工作中实践的更多的是每日的日常教学工作。单单从舞蹈专业上来讲,也许比不上科班出身的舞蹈演员。从舞蹈词汇的积累上也可能比不上科班出身的舞蹈演员。所以,我们要认清我们的优势和劣势,在舞蹈教学和舞蹈编排上扬长避短,才能正确的树立信心,成为一个合格的幼儿园舞蹈教师和编排者。二、掌握元素舞蹈的种类很多,从种类上来分可以是芭蕾舞和中国舞。其中,芭蕾舞中又延伸出现代舞;中国舞可以分为民族民间舞和中国古典舞;另外,随着时代的变迁和发展,街舞、热舞等新的舞蹈形式又出现了。可以这样说,舞蹈艺术是个深不可测的海洋,穷一个人的一生也不可能学尽。而且舞蹈还是一门年轻人的艺术,因为身体的局限,年龄稍大就不适合从事舞蹈了,这样更缩短了学习舞蹈的时间。这样看来,要掌握舞蹈是一件非常困难的事情,更不用说舞蹈教学和舞蹈编排了。从专业的舞蹈院校来看,他们也是分门别类的开设了很多舞种,让舞蹈学员进行学习。可做为幼儿园的舞蹈老师,舞蹈教学者,不可能将所有的舞种都学到,那又该怎样提高自身的素质,掌握好舞蹈呢?我认为,掌握各种舞蹈的元素很重要。只要你能把握好每个舞种的元素,就可以游刃有余的教好舞蹈、编排好舞蹈。在实践中发现,中国舞更适合在幼儿园开展教学,也更适合编排舞蹈。这里,我们就着重讲一讲中国舞各个舞种的元素。首先是古典舞的元素。古典舞的元素主要在“身韵”课中体现。主要包括身体的提、沉、冲、靠、含、仰、移;以及步伐的圆场步、花梆步、漫步等。然后是各民族民间舞*的元素。(注*民族舞是指少数民族的风格舞蹈;民间舞是指汗民族各地的风格舞蹈。) 常用的民族舞蹈主要有:藏族、蒙族、傣族、维族、朝鲜族。还有比较常见的民族有:彝族、高山族、苗族。接下来,我们提炼出这些主要的民族的动作元素。藏族:幼儿常用的动作主要从踢踏舞和少量的弦子舞中提炼出来。脚上动作——小颤、退踏步、第一基本步;手上动作——摆袖。蒙族:幼儿常用的动作主要从模仿骑马和安代舞的动作中提炼出来。脚上动作——吸跳步、踏点步;手上动作——提压腕。维族:幼儿常用的动作主要从刀朗舞、赛乃姆舞中提炼出来。脚上动作——点步摇身、进退步;手上动作——手挽花。傣族:幼儿常用的动作从水傣的舞蹈中提炼出来。脚上动作——点地(绷脚、勾脚均可)屈伸、孔雀走步(平步)、孔雀飞步(类似踏点步)。朝鲜族:幼儿很少表演朝鲜舞蹈,这里就不做介绍。然后,我们提炼出民间舞中的元素。幼儿常用的汉民间舞是东北秧歌:脚上动作——跳踢步、十字步,手上动作——手挽花。云南花灯是道具舞蹈,不适合幼儿表演,这里也不做介绍。其他民族的元素就不在这里一一阐述,希望以后有机会跟各位老师进一步的探讨。除了从民族民间舞、古典舞中寻找元素,经过多年实践和提炼的幼儿舞蹈中也积累了一些经典的元素: 幼儿常用的步伐:碎步、脚跟步(踵步)、跑跳步、吸跳步、追步等幼儿常用的动作:各种模仿动作。更为