文档介绍：:..东北师范大学萌芽支教团教学设计基本信息授课教师刘新月学科语文授课题目《题西林壁》授课时间1课时学情分析1、对于古诗有一定的了解,并且开始有一定的逻辑思考能力。可以进行简单的合作探究。2、仍然处于活泼好动的年纪,课堂需要有趣。教学目标通过学****本节课,学生将能够:知识技能:(1)知道本诗是一首“七言绝句”,背诵本首诗;(2)学会题、缘两字的意思。(3)了解什么是岭什么是峰。2、过程方法(1)通过反复读诗使同学们理解“横看成岭侧成峰”,培养学生从不同的角度看问题,加深同学们对从不同角度看问题的理解。(2)通过解字,加深同学们对“缘”字的理解。(3)通过图片让同学们了解什么是“岭”,什么是“峰”。3、情感态度(1)培养学生对语文学****的兴趣(2)加强对传统文化的了解(3)明白本诗表达的哲理:从不同的角度看问题,可能有不同的答案,所以,我们遇到问题时,要多听一听别人的意见。重点难点重点:疏通古诗意思,学会“题”、“缘”二字的意思;明白本诗表达的哲理:从不同的角度看问题,可能有不同的答案,所以,我们遇到问题时,要多听一听别人的意见。难点:通过举例与解字的手法,学会“题”、“缘”二字的意思;明白本诗表达的哲理:从不同的角度看问题,可能有不同的答案,所以,我们遇到问题时,要多听一听别人的意见。教学用具PPT,图片,黑板,粉笔。教学过程具体步骤时间分配导入新课:问:同学们好,今天我们开始新课,首先呢?老师呢想问大家一个问题:大家知道我们祖国有哪些风景名胜吗?谁愿意回答一下?情景一:学生回答:……(挑三个学生回答)师:大家答得都非常好,这些全都是我国有名的风景名胜,今天呢,我们就来一起看一看大诗人苏轼笔下的风景名胜庐山吧!放一张庐山的图片,显示在PPT上。情景二:学生害羞不回答师:看来大家是有些害羞呢?老师理解大家,那这一次呢就由老师来举出几个例子,大家来判断一下我说的这些都是风景名胜不是,下一次,老师希望大家可以积极地站起来,展示自己的才华,好不好?……今天呢,我们学****的古诗也与一个著名的风景有关,那就是庐山放一张庐山的图片,显示在PPT上。新课详解:1、庐山位于江西省,自古就是名山,很多诗人登临此地,留下了著名的诗篇,比如说大诗人李白就曾写过一篇对着庐山的壮美瀑布,写下了一篇脍炙人口的今天让我们走进古诗《题西林壁》,走进苏轼的庐山世界。紧接着介绍本节课的三大目标。开始简介苏轼,北宋人,唐宋八大家之一。首先,老师想请大家观察一下,这首诗共有几行,每行有几个字呢?4行7字,七言绝句。之后穿插复****讲解绝句和律诗的知识点。接下来,老师想请一个小朋友来读一读这首诗,谁想来帮帮老师?小朋友读,赞扬鼓掌,纠正读音,停顿。之后大家齐读。2、大家读得非常好,声音洪亮,停顿准确。读完了古诗,现在请大家按组来讨论一下这首诗的每一句话都是什么意思吧!不要忘了黑板上有提示哦。题,识,缘老师在课堂中穿插,把控进度,大约3分钟。2、师:好了,大家停下吧!老师刚在下面,发现大家讨论得都非常好,谁愿意来分享一下?举手。按句释义。(注:答得好要夸奖并鼓掌。)横看成岭侧成峰横着看像山岭,侧着看像山峰(纠正句义,放图片帮助大家认识山岭和山峰)远近高低各不同远看近看山的高低都是不一样的。以上两句是写景。不识庐山