文档介绍：初一英语教学计划
原晋霞
                               
    ,关注每个学生的情感,激发他们学****英语的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,培养创新精神;
     ,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学****策略和文化意识的发展为基础;
     ,尊重个体差异;
     ,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
     ,促进学生发展,建立能激励学生学****兴趣和自主学****能力发展的评价体系。
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   一. 学生情况分析
     
         有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水平,基本上可以跳过去进入初二的学****但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。
     
         学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学****任务加重,学****的****惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。
       总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学****的方法,从学生的学****兴趣、学****能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学****过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学****能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。
       另外,学生在情感态度,学****策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学****英语的目的,没有真正认识到学****英语的目的在于交流;有些同学在学****中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学********惯,不能做好课前预****课后复****学****没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
       钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
      1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
       2. 每天记5个生词,2个常用句子或****语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
     3.  认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
     4.    坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学****实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学****氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
     5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学****的快乐,树立学****的自信,尽快成长起来。
     6. 关注学生的情感,营造宽松、