文档介绍：【课 题】13.《叶圣陶先生二三事》【课 时】第1课时   【课 型】教读【制作人】吕娜       【审核人】       【学生姓名】【备课时间】【上课时间】【学****目标】,了解作者信息和叶圣陶其人,识记“生疏、商酌、譬如、朦胧、累赘、别扭、拖沓、妥帖、诲人不倦、不耻下问、颠沛流离、以身作则”等生字词的音形义。,明确作者写这篇写人记事散文的缘由。【重点】,感受叶老先生的高贵品德。【难点】【学****过程】一、自主阅读:、写作背景及文体常识等,积累重要信息。①走进作者:本文作者(1909-2006),原名张璿(xuán),河北香河河北屯人,学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。②写作背景:1951年初。张中行从贝满中学走入了出版社。叶圣陶不久就发现了张中行的价值,他意识到出版社来了个人才,他发现张中行对文字敏感,在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处,对词语的运用、标点的排列,都有一套逻辑,不喜欢多余的词语和无趣的话,把握文体也有一套本领。所以叶圣陶很信任他,把重要的工作交给他,让张中行可以按自己的看法改动作品,比如自己的童话作品集,放手让张中行编。1988年,张中行获悉叶圣陶先生去世的消息,悲痛之余,写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。③通过教材P82注释①了解叶圣陶先生的基本信息,圈画出关键并记牢。,圈点勾画出关键语句,和不认识、不理解的词句,并思考下列问题。,识记生字词的音形义。【课后在钢楷本中抄写P86“读读写写”中的字词(文中不认识、不理解的词语连同释义一同抄写),共抄写2遍。】并完成下面问题的自主检测。①给加点字注音:草率()生疏()商酌()恳切()譬如()朦胧()拖沓()妥帖()累赘()()诲人不倦()颠沛流离()②解释下列词语:诲人不倦:不耻下问:颠沛流离:鞠躬尽瘁:以身作则:2、略读课文,思考下面问题:<阅读方法>略读也叫跳读,就是粗略地读,能较快、较准确地把握文章内容和特点。一般常用在快速阅读中,有时候在时间紧迫的情况下也会利用略读。略读训练有两个基本要求,一是较快的速度,二是准确地理解。略读的要领:(前言、后记、目录等)(大小标题)(句子,名词、动词)(第一、二),说说作者写这篇文章的缘由是什么??分别用了哪些事例来体现?3、再读课文,梳理文章脉络。(略写)概括交代(第1段-第段)先生的逝世 “我”的过人的学****的总写 ()(第段-第段)——待人厚语文方面——总结思考(第段-第9段)追怀业绩,学****效仿(略写)4、合作探究:在本文中作者引用了大量的名人名言,说说它们的意思。,则吾未之有得。出处:意思:,诲而不倦,何有于我哉?出处:意思:,己欲达而达人。出处:意思:【叶圣陶名言积累】。。,不待老师讲;自能作文,不待老师改。