文档介绍：学生守则日常行为规范活动方案行为习惯,是一个人综合素质的重要表现之一,从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远。学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”。为切实抓好学生良好行为规范的养成,使他们成为优秀的“高小人”,拟定学生《行为规范》教育活动方案。在教育上加强领导,加大力度,完善制度,措施到位。把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合,齐抓共管,全面提高学生的行为规范素养。一、建立领导小组,完善教育制度:1、建立学生《行为规范》教育领导小组,落实责任制。为了加强行为规范教育的领导和管理,发动学校各部门协同努力,坚持和完善由校长负责,德育教导、大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体,其他任课老师齐抓共管的教育体系,成立专门的领导评估小组,分工明确,职责到位。组 长:副组长:组 员:2、完善各项制度,保障教育的实施。在《中小学日常行为规范》实施的基础上,制订小学《小学生行为规范守则》,保障教育时有章可循,评比时有据可依。(1)、规范升旗仪式制度。严格落实升旗仪式制度,做到每周一有升旗仪式(仪式规范:出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话),每天有国旗升降。每学期开学第一周邀请武警战士作升国旗示范。(2)、规范“班会课”制度。每周一上午第一节课为“班会课”,严格实行单周校会、双周班会制度,禁止调换本课,要求专课专用。校会课涉及“主体教育”活动、播放宣传教育片、评优民主推荐等活动。班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育,安全教育,重大活动安排,处理班务等。由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查,加查结果与“行为规范示范班”和“班主任学期考核”挂钩。(3)、常规评比制度。由值日中队的队员对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录,主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。由值日中队在周五统计各中队得分情况,每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等,每月评选出“行为规范示范班”。做到天天检查,周周汇总、月月评审,评比结果与班主任学期考核挂钩。评比结果在校园网上公示,接受师生和家长的监督。(4)、评优制度。各中队推选行为规范表现突出的学生参评“行为规范小标兵”,表彰先进,树立榜样。在主题教育月期间,各班捕捉先进事迹,组稿在红领巾广播中加以表扬和宣传,号召更多的学生养成良好的行为习惯。“行为规范小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。二、强化认识,加强训练:学校层面:宣传高桥镇小学《小学生行为规范守则》。利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、校园网等途径加大宣传力度。使每一位学生都认识到行为规范的内容和重要意义。解读高桥镇小学《小学生行为规范守则》(以下简称“行规”),力求帮助学生理解《行规》内容,熟记相关的行为要求,号召学生身体力行,用实际行动养成良好的行为习惯。班级层面:根据班级情况制定《推进方案》。根据学校提出的要求结合班级实际情况,加强教育,预防在先。留意班级中存在的问题反复教育和训练,发现好的做法和榜样,运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。记录好《中队行为规范教育推进》记录本,记录教育过程,留下教育足迹,便于反思和总结经验。家庭层面:强化学生行为训练。通过家长会、班级网站、家长学校、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家