文档介绍：日 期培训内容培训方式组织22日上午8:00-12:00专题一:新课程课堂教学目标的分析、设计与达成。主要内容:1、课堂教学中教学目标设计的现状分析2、教学目标设计的依据3、新课程课堂教学目标应包含的内容与要求4、新课程课堂教学目标设计的原则5、新课程课堂教学目标设计的基本方法与步骤通过课例分析,了解课堂教学目标设计中存在的问题,探寻教学目标设计的有效方法。张定月2008 年红寺堡开发区中小学教师继续教育小学品德与生活(社会)、初中思想品德培 训 方 案培训目标:新课程的全新理念,必然对课堂教学行为产生全面的影响。教师要在新理念指导下重构教学实践与教学行为。在新课程课堂教学中,我们如何对传统的课堂教学行为加以继承、改造与发展,直接关系到教学效果,关系到课程改革的成败。本次培训,选择新课程中小学思想品德教学中最主要的环节和存在的主要问题,进行专题探讨,帮助老师提高课堂实效,有效地解决新课程课堂教学中存在的具体问题,从理念与操作层面上探索新课程课堂教学实施的有效途径。通过培训,提升开发区中小学思想品德教师实施新课程的能力。培训内容:专题一:知识技能学习的过程应成为学会学习和形成正确价值观的过程―――新课程课堂教学目标的分析、设计与达成专题二:从生活中来,再到生活中去―――新课程课堂教学贯彻“回归生活”理念的意义专题三:关注过程体验,引发内在情感―――新课程课堂教学中构建和谐师生关系的重要性培训要求:问题探讨、达成共识培训对象:红寺堡开发区小学品德与生活(社会)、初中思想品德学科教师。培训日程安排:1下午2:00-6:00专题二:新课程课堂教学“回归生活”理念的意义。主要内容:1、课堂教学中落实“回归生活”理念的现状分析2、“回归生活”的内涵及实施策略案例分析、交流张定月23日上午8:00-12:00专题三:新课程课堂教学中构建和谐师生关系的重要性主要内容:1、课堂教学中师生关系的现状分析2、课堂教学师生构建和谐关系基本原则与方法案例分析、交流张定月2:00-5:00张定月* 说明:这次培训只是对思想品德课堂教学具体行为实施策略的讨论,意在引起广大教师对心课程的全面思考,为大家提供是一种观点,一种方法,而不是最终的结论。教学是一种特殊的实践活动,教师的教育教学行为有自己的个体性特点,在新课程实施过程中,教师对教学行为所做的各种探索都是积极有益的,应当加以提倡的。新课程下中小学思想政治(品德)课堂教学行为的探索与创新专题一: 知识技能学习的过程应成为学会学习和形成正确价值观的过程———新课程课堂教学目标分析、设计与达成目标明不明确是一堂课成败的关键,如果没有明确的教学目标就不是一堂有效的课。教学目标是人们对教学活动结果的一种主观上的愿望,它以明确要“教什么”和“学什么”来组织教学活动,向预期的目标迈进。也就是说通过教学目标要使学生学到什么知识,掌握哪些方法和技能,在思想上、情感、态度等方面得到哪些培养和提高。下面我们就讨论这个问题:一、课堂教学中教学目标设计的现状分析案例评析:形成初步认识,确定内容二、成果共享1、教学目标设计的依据2、新课程课堂教学目标应包含的内容与要求3、新课程课堂教学目标的原则4、新课程课堂教学目标设计的基本方法与步骤相关链接:课程标准相关要求1、小学品德与生活、品德与社会课程标准要求:品德与生活课程标准要求:(一)情感与态度2l 爱亲